Tarea

NOMBRE DE LA ESCUELA: “GABRIEL RAMOS MILLÁN” 15DPR 1402Z COMUNIDAD: SANTA MARIA ATARASQUILLO GRADO: 4º GRUPO: ___
NOMBRE DEL PROFESOR: SEMANA DEL 30 AL DE 3 SEPTIEMBRE DEL 2010 ENFOQUE: COMUNICATIVO Y FUNCIONAL

|ASIG. |PROPÓSITO |CONTENIDO|ACTIVIDADES |REC. |EVALUACION |
| | | ||DIDAC | |
| |* Establezca acuerdos y desacuerdos en |* Lectura y comentarios de diversos textos |Conversar en equipos sobre los libros de cuentos que han leído | |ESCRIBE ANECDOTAS Y |
| |el curso de argumentación. |elegidos por los niños.|Identificar el índice del libro de lecturas y localizar en el cuento “El libro mentiroso”. Identificar diversos tipos de letra. |L.A. |NARRACIONES |
| | |* Audición de textos, lectura guiada, |Inferir ideas del texto a pesar de la ausencia de algunas de sus palabras. Seguir el texto mientras escuchan lalectura en voz |6-10 | |
|E |* Mejore en la compresión y expresión |compartida, comentada, en episodios e |alta el cuento “El libro misterioso” | |RECOCE EL USO DE |
|S |de discursos o textos orales empleando |independiente.|Comentar el cuento a partir de responder a la pregunta ¿qué párrafo del cuento se entiendo a pesar de faltar unas palabras? | |ADJETIVOS, VERBOS. |
|P |una organización temporal y causal, |* Identificación del propósito de la |Responder a las preguntas relacionadas con el cuento y respecto de las palabras ausentes|L.L | |
|A |adecuada, considerando las partes del |lectura y el texto. |Conversas con sus compañeros sobre las respuestas |6-21 |HACE USO DE |
|Ñ |discurso y las situaciones |* Estrategiasde lectura: activación de |Comparar los dos cuentos leídos e identificar que clase de palabras faltan: adjetivos, verbos y reflexionar sobre su uso. | |MAYUSCULAS Y |
|O |comunicativas. |conocimientos previos, predicción, |Elaborar el diario del grupo, que contenga actividades realizadas, narraciones y anécdotas, formularpropuestas para su |F. 3 |MINUSCULAS |
|L | |anticipación, muestreo e inferencias para |organización. | | |
| |* Identifique los tipos de textos |lainterpretación del significado global y |Establecer un dialogo por escrito, utilizando el diario de grupo | |UTILIZA |
| |fundamentales y los objetivos |específico. |Describir y dibujar al persona intruso de El libro misterioso que robo las palabras del...