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Páginas: 12 (2957 palabras) Publicado: 2 de febrero de 2013
-----EL LATÍN Y EL GRIEGO COMO LENGUAS INDOEUROPEAS: ORIGEN COMÚN DEL LATÍN Y DEL GRIEGO.
1-OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
- Conocer el indoeuropeo y sus diversas ramas lingüísticas.
- Identificar el castellano como lengua indoeuropea.
- Conocer los rasgos culturales indoeuropeos, identificándolos con los actuales.
- Conocer las causas de la diversidad de lenguas.
- Reconocer el latín como unaamalgama de lenguas itálicas.
2-CONTENIDOS.
A)CONCEPTOS.
- El indoeuropeo.
- Las lenguas indoeuropeas y no indoeuropeas.
- Principales familias lingüísticas
- La familia lingüística indoeuropea.
- Rasgos culturales indoeuropeos.
- La diáspora indoeuropea.
- El latín, compendio de lenguas.
B)PROCEDIMIENTOS.
- Identificación y localización en mapas de las lenguas indoeuropeas, con menciónespecial de las lenguas griegas e itálicas.
- Utilización de diccionarios de diversas lenguas indoeuropeas actuales.
- Utilización de la biblioteca e investigación en diferentes libros de texto.
- Realización de grupos y puesta en común.
C)ACTITUDES.

- Valoración de la diversidad lingüística y respeto a ésta.
- Valoración del latín y del griego como lengua indoeuropea y madres del castellano.- Respeto por las ideas particulares en los trabajos en grupo.
3-DISTRIBUCIÓN TEMPORAL.
-4 horas: -1 hora: explicación.
-1 horas: ejercicios.
-1 hora: conclusiones y evaluación.
4-MATERIALES.
1-Transparencias de mapas.
2-Transparencias de esquemas de seguimiento de la unidad.
TRANSPARENCIAS
1-Comparación y similitudes de algunas palabras en lenguas indoeuropeas.
2-Clasificación de laslenguas indoeuropeas.
3-Clasificación de la rama germánica.
4-Clasificación de la rama indoirania.
5-Clasificación de la rama italocéltica.
6-Clasificación de la rama griega.
7-Clasificación de la rama baltoslava.
8-Mapa de Grecia.
9-Mapa de Italia: distribución de lenguas indoeuropeas en la península.
10-Mapa de Grecia: distribución de lenguas indoeuropeas en la península e islas griegas.11-Mapa de Europa y Asia: migraciones indoeuropeas.
12-Mapa de Europa: las lenguas indoeuropeas en su época actual.

5-METODOLOGÍA.
A partir de una evaluación inicial, conoceremos los conocimientos que sobre este tema tienen los alumnos. Tras ella se hará la explicación del profesor, que dará lugar a las actividades ya en grupos ya en individual, formando una clase activa.
El último día sededicará a debates y puesta en común del tema tratado.
6-EVALUACIÓN.
A)Alumnado.
Se evaluarán los conocimientos adquiridos en esta unidad didáctica, por medio del diario de clase, cuadernos de trabajo, diálogo y puestas en común, participación en clase, actitud positiva y encuesta de conocimiento.
Se realizará una evaluación inicial y otra posterior al tema en el último día con los parámetroscomentados.
B)Profesor.
Se evaluará la pertinencia de la unidad didáctica y su método de exposición, por medio de encuestas y charlas activas con el alumnado el último día especificado para la unidad didáctica.

-----EL LATÍN Y EL GRIEGO COMO LENGUAS INDOEUROPEAS: ORIGEN COMÚN DEL LATÍN Y DEL GRIEGO.
1-EL INDOEUROPEO
En el año 1813, el lingüista Franz Bopp publicó una obra en la querelacionaba los sistemas verbales del sánscrito, del griego, del latín, del persa y del germánico. Se había iniciado la lingüística indoeuropea. Gracias a la aplicación de un método comparativista, que consistía en evidenciar las correspondencias morfosintácticas y léxicas existentes entre la mayoría de lenguas europeas y un buen grupo de lenguas asiáticas, se llegó a postular la existencia de una lenguacomún que había sido el origen de todas ellas.
Esta lengua hipotética recibió el nombre de indogermánico, ario o indoeuropeo.
A modo de ejemplo, podemos ver cómo diversas lenguas indoeuropeas designan un mismo concepto:
latín: mater
griego: mater (ððððρ)
sánscrito: mata
osco: maatreis
avéstico: matar
armenio: mayr
a.islandés: módr
irlandés: mahtir
lituano: móte
albanés: motre...
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