Tareas del modulo tres en competencias

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Actividad Integradora
Tipo de actividad: A distancia
1. Deberá retomar los productos generados en las actividades anteriores y elaborar un documento en Word considerando: objetivos, unidades por procesos y productos de cada unidad.
2. Se recomienda analizar que cada uno de los elementos tengan congruencia, es decir, que los objetivos y productos de aprendizaje que relacionen de maneradirecta. Los procesos deben ser recuperados en los productos de aprendizaje que evidenciarán las competencias disciplinares a desarrollar. Recuerde que está actividad debe ser enviada al espacio de tareas.

CONTEXTO:
COLEGIO LUX. A. C
Institución de corte católico.
La materia de historia de México, se imparte a los alumnos de tercer semestre, un grupo de alumnos de 22, grupo único, mixto (hombrey mujeres), carga de 4 horas a la semana de clase. Nivel socioeconómico medio alto. Al grupo, le doy seguimiento, porque les doy clases desde primeros semestres, y creo conocer al grupo, sus puntos débiles, sus fortalezas y el ritmo de trabajo. El índice de reprobación, o no hay en ocasiones, porque el alumno que ya conocen la metodología de evaluación y de trabajo, son mas consientes yresponsables.
Competencias a lograr en la materia son:
Es sensible al arte y participa en la apreciación d expresiones en distintos géneros.
• Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla u sentido de identidad.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
• Elige las fuentes de información más relevantes para el propósito específico y discrimina entre ellas, de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
• Estructura ideas argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Trabaja en forma colaborativa.
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidadescon los que cuenta dentro distintos equipos de trabajo.
• Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

E l siguiente cuadro ,es la evidencias de las actividades efectuadas, en unidad uno, del modulo tres del diplomado en competencias docentes. Donde se perfilan desde los temas seleccionados como esenciales(criterio personal), y los tienen mayor carga de habilidades cognitivas, y como se desarrollan las fases en función de la habilidad cognitiva y su aplicación y uso en el salón de clase y agregando además la competencia lograr.

Criterio Temas Justificación Función del tema en relación de habilidades cognitivas Aplicaciones
o Usos Competencia
desarrollada
Importan-
cia PRINCIPALES CIVILIZACIONESMESOAMERICANOS Al conocer, la base de las diferentes culturas mesoamericanas, tendrá una visión de nuestra cultura e identidad, de México y de Latinoamérica.
Tendrá conocimientos de la existencia de las diversas culturas prehispánicas.
Conocerá la presencia del pueblo mexica, su misión en el mundo y como del procede la nacionalidad mexicana.
Identificará las principales características de lasculturas prehispánicas, así como el área geográfica donde se desarrollaron Inicial-El alumno, conocerá las diferentes civilizaciones de Mesoamérica (ubicación y localización geográfica) se analizara los siguientes puntos: base económica, organización política, religión-dioses, aportaciones. (adquisición de conocimiento)
El maestro lo explicara al grupo en plenaria. (Forma declarativo).Intermedia-generalización de las característica de las civilizaciones de Mesoamérica en común, y además distinguirá las diferentes civilizaciones.
Final-ubicara las diferentes civilizaciones de Mesoamérica en la geografía mexicana y evidenciara sus características esenciales. Explicar de cada civilización sus características básicas (de forma expositiva) y obtener los aspectos más relevantes.
El...
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