Tareas educativas en habilidad motora

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TAREAS EDUCATIVAS EN HABILIDAD MOTORA
En cambio, la diferencia entre “tarea jugada” y habilidad psicomotora, está en el componente socioafectivo, ya que en la tarea jugada, no hay interacción conel rival; aunque si puede haberla con el compañero de equipo. (Percepción de los demás)
En esta cuestión, vamos a tratar de evaluar el valor educativo de la habilidad sociomotriz lúdica del “Juegode relevos”, y para ello, sería conveniente definir brevemente que entendemos por “valor educativo”.
Así pues, concebimos el valor educativo, como aquello que proporciona un sustento como mediopara conseguir nuestro fin último.
A continuación, propondremos una tarea jugada en el que se puedan observar algunas de las variables más significativas de la habilidad sociomotora.
_ {draw:frame}_Objetivo: El juego consiste en desplazarse por parejas hasta la otra parte de la pista, mediante la realización de pases de un balón entre los miembros de la pareja.
Para pasar el balón, sedebe golpear primero en un aro del mismo color.
Cuando la primera pareja del equipo llega al final, pasa el balón por arriba a la siguiente pareja.
Deben utilizarse los 3 colores paracombinar los diferentes caminos.
El primer equipo que consiga pasar todas sus parejas al otro lado, gana.
Las 5 variables, más destacables, desde el punto de vista educativo, son:Componente socioafectivo: La expresión de los sentimientos de cara a los demás, constituyen la personalidad social de cada persona. Teniendo en cuenta este factor, contribuiremos al desarrollo delas relaciones sociales dentro del grupo
Adaptabilidad motriz: Las tareas, son interpretadas como retos, que los alumnos conseguirán superar mediante la experiencia y la cooperación.
Actividadcooperativa: La cooperación entre los miembros del grupo será clave en la rapidez en la que se adapten a la tarea y elaboren una organización eficiente (Rapidez perceptivo motora)
Componente...
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