tareas escolares


“Antes de existir la forma “escuela”, las sociedades aprendían y socializaban por medio de otras agencias culturales…”
En el transcurso de nuestra formación como alumnos y ahora como futurosdocentes podemos darnos cuenta de los grandes cambios que han transforma la manera en cómo se desarrollan las clases dentro y fuera del aula en las escuelas primarias. En algunas prácticas deobservación donde surge el primer acercamiento a nuestro campo de trabajo podemos percatarnos de una serie de acciones que aún se conservan al desarrollar un contenido, ejemplo: se sigue pretendiendo que losaprendizajes de Historia tengan significado en el alumno a través del típico resumen, es aquí a donde me pregunto ¿A dónde quedan los ambientes de aprendizajes? Si bien es cierto que algunas cosas comoel resumen no se pueden dejar de lado debido a que tienen un peso importante a la hora de trabajar ortografía, pero también existen otros elementos que se pueden integrar para trabajar con algonovedoso cumpliendo así con las demandas y las expectativas que se exigen a través de las necesidades de aprendizaje de los alumnos, por lo tanto no debe atenderse de una manera tan simple, la escueladebe “traspasar muros para extender su función formativa y socializadora a otros ambientes”, como lo señala la lectura , lo cual nos invita a reflexionar sobre los ambientes de aprendizaje y lasimplicaciones que tienen en la práctica docente.
Es importante mencionar antes de continuar que la presentación de los contenidos debe ir siempre en busca de experiencias a través de las cuales los alumnoslogren obtener un aprendizaje significativo. Ellos podrán construir y reconstruir esos aprendizajes a manera que sea parte de su vida cotidiana ¿cómo lograr que los aprendizajes formen parte de suvida cotidiana? Primero, nuestros alumnos se encuentran inmersos dentro de un medio, que más completo se presenta a través del ambiente donde sestan presentes “las interacciones del hombre con el...