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Lo establecido por el CONEAU para la mejora de la calidad superior universitaria en el Perú
2010
Dr. Milber Ureña Peralta
DEA-CONEAU

SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS ESTUDIOS SUPERIORES UNIVERSITARIOS

M O D E L O de C A L I D A D

P R O C E S O de E V A L U A C I Ó N

“La calidad se reconoce en la

evidencia de la capacidad de cambio para mejora.”

Losprincipios que rigen los procesos de evaluación acreditación son los siguientes, según el Art. 4° de la Ley N°28740:

1.- TRANSPARENCIA 2.- EFICACIA 3.- RESPONSABILIDAD

4.- PARTICIPACIÓN
5.- OBJETIVIDAD E IMPARCIALIDAD 6.- ÉTICA 7.- PERIODICIDAD

“No hay gestión del desarrollo sostenible sin procesos adecuados de educación y comunicación”.
David Solano UNESCO - 2008

Principios del Sistema deGestión de Calidad

• Enfoque basado en procesos

El resultado deseado se consigue más eficientemente cuando las actividades y los recursos relacionados se gestionan como un proceso.
• Enfoque de sistemas para la gestión La identificación, entendimiento y gestión (manejo) de los procesos como un sistema contribuye a mejorar la eficacia y eficiencia de la organización para lograr susobjetivos.

Unidad Básica para una evaluación objetiva

=

PROYECTO

PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
1- Currículo 2- Recurso Humano Docentes Técnicos Administrativos ENFOQUE DE PROCESOS
(Planificar)

Insumos

3- Infraestructura y equipamiento 4- Bienestar 5- Recurso Financiero 6- Grupos de Interés
Materia Prima

Proceso
(Hacer)

Producto

Control
(Verificar y Actuar)

S O C IE D A D
Proyecto de Proyección Social Proyecto de Investigación

Proyecto de Enseñanza - Aprendizaje

Evaluación del Proyecto

Desarrollo del Proyecto

Evaluación de los Resultados

S O C

Producción de Enseñanza - Aprendizaje

Evaluación del Proyecto

Desarrollo del Proyecto

Evaluación de los Resultados

Ingresantes

Producción Intelectual

I 1- Egresados 2- ProducciónIntelectual 3- Resultados de Extensión y Proyección Social E D A D

Proyecto de Extensión Universitaria

Evaluación del Proyecto

Desarrollo del Proyecto

Evaluación de los Resultados

Producción de la Extensión

Evaluación del Proyecto

Desarrollo del Proyecto

Evaluación de los Resultados

Producción de la Proyección

Gestión de la Carrera

Planificación, Organización,Administración

Formación Profesional

Estudiante

Enseñanza — Aprendizaje, Investigación, Extensión y Proyección Social

Graduado

Servicios de Apoyo para la Formación Profesional Recursos Financieros Infraestructura y Equipamiento Grupos de Interés

Docentes

Bienestar

Modelo de Calidad para la Acreditación de Carreras Universitarias
DIMENSIÓN FACTOR
Planificación,organización, dirección y control.

CRITERIO
Planificación estratégica. Organización, dirección y control. Proyecto educativo.- Currículo. Estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Nº DE FUENTES DE Nº DE VERIFICACIÓN INDICADORES REFERENCIALES

Gestión de la carrera.

5 9 13 2 4 1 8 7 8 11 5 3

9 28 18 8 13 8 30 21 24 28 19 11

Enseñanza – aprendizaje.

Desarrollo de las actividades deenseñanza-aprendizaje.

Formación profesional.

Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados. Generación y evaluación de proyectos Investigación. de investigación. Generación y evaluación de proyectos Extensión universitaria y de extensión universitaria y proyección proyección social. Social. Labor de enseñanza y tutoría.

Docentes.

Labor de investigación. Labor deextensión universitaria y de proyección Social.

Servicios de apoyo para la formación profesional

Infraestructura y equipamiento. Bienestar. Recursos financieros. Grupos de interés.

Ambientes y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, administración y bienestar. Implementación de programas de bienestar. Financiamiento de la...
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