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CONTEXTO éTICO DE LA INVESTIgACIÓN SOCIAL
CONTEXTO éTICO DE LA INVESTIgACIÓN SOCIAL

Investigación Educativa vol. 11 N.º 19, 137 - 151 Enero-Junio 2007, ISSN 17285852

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CONTEXTO ÉTICO DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
ETHICAL CONTEXT OF SOCIAL RESEARCH Rubén Mesía Maraví1

RESUMEN El presente artículo se orienta a examinar brevemente la delicada cuestión ética que se debe considerar cuandose lleva a cabo una investigación social, como sucede cuando se realizan investigaciones educacionales. La cuestión ética no siempre resulta obvia, sino que con frecuencia pasa inadvertida o es ambigua, por lo que se hace necesario poseer ciertos códigos formales que definan los comportamientos que se consideran aceptables. Es decir, la existencia de una normatividad específica propende a que elcontexto de la investigación, sobre todo cuando se trata de seres humanos, no lastime al participante, brindándole el derecho a un trato justo y equitativo y, además, el derecho a la privacía, porque, con frecuencia, en la investigación social hay un grado de intromisión en la vida privada de las personas. Palabras claves: Ética profesional, ética educacional, ética de la investigación, códigosformales, participantes, conflicto ético, conducta ética, dilema ético.

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Mg. en Educación. Profesor principal de la Facultad de Educación de la UNMSM. Ex Director del Instituto de Investigaciones Educativas. ereemeeme@yahoo.com

Invest. educ. 11 (19), 2007

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RUBéN MESÍA MARAVÍ
ABSTRACT The article at hand is intended to examine briefly the delicate ethical question that has to beconsidered when social researches are carried out, as a result of educational investigations. The ethical question is not always an obvious one, it is frequently ambiguous or something no one is aware of. That’s why it is necessary to have certain formal codes that can define acceptable behaviors. In other words, the existence of specific norms will be responsible, in the context of investigations,especially investigations about human beings, of not hurting the participant, providing a fair and equivalent treatment and, besides, the right to privacy because, often, in social research there is a high level of intrusion in people’s private life. Key words: Professional ethic, educational ethic, ethic of the investigation, formal codes, participants, ethic conflict, ethic behavior, ethicdilemma.

Aspectos generales Una cuestión fundamental, y a la que debe dársele gran importancia en cualquier profesión o actividad, está referida a la ética profesional y el proceso de investigación no puede estar exento de tenerla en cuenta. Esto porque toda investigación influye, directa o indirectamente, sobre los derechos, el bienestar y hasta en la vida privada de los seres humanos. Por esomismo es que en esta actividad, por ejemplo, la honestidad y la honradez son vitales. Sucede que, en general, nadie puede evitar enfrentarse a problemas de índole ético en la vida cotidiana, porque se trata de problemas que afectan a la propia persona que los plantea y se refieren a su propia actuación y a sus relaciones con los demás. Es por eso que se presenta la necesidad de ajustar las conductas aciertas normas reconocidas como obligatorias o que son, por lo menos, dignas de considerarse. Cuando así se hace, el sujeto se está comportando éticamente y merece, por lo tanto, la aprobación de los demás. En consecuencia, el juzgar éticamente a las acciones de los demás y a las diversas situaciones que se presentan, es una práctica universal y constante. 138 Invest. educ. 11 (19), 2007CONTEXTO éTICO DE LA INVESTIgACIÓN SOCIAL El problema de la investigación social, y acaso de la vida misma, es que las consideraciones éticas no siempre resultan obvias. En consecuencia, a menudo se emprenden cosas sin ver las cuestiones éticas que pueden ser evidentes para otros y para uno mismo pero solamente cuando se nos es señalado. La ética se vincula con la moralidad y ambas se ocupan de la...