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TÉCNICA | INSTRUCCIONES | OBJETIVO | TIPO DE GRUPO |
Palabra Clave | El grupo se acomoda en forma de medio circulo, frente al pizarrónSe les pide que sensibilizan en; -como se sienten?-Cuáles son sus sentimientos en este momento? -cuáles son sus deseos? -cuáles son sus objetivos?Se les pide que traten de responder con una palabra (real o simbólica). Que la anoten en elpizarrón (en silencio por 10min) pueden poner las palabra que quieran, pero uno a la vez.Se les indica que pasen a subrayar las palabras que les ocasionen alguna emoción al verlas.Se les indica que alguien haga la radiografía del grupo; decir cuáles son los sentimientos, los objetivos y las inquietudes generales del grupo.Se les pregunta a (los que pusieron las palabras ralladas varias veces ) quesintieron al momento de ver si palabra rallada, y porque la rallaron, que les decía esa palabra, como la interpretaron.se destina un tiempo para este comentario. | Que el grupo haga una “radiografía” del mismo, donde ponga en común sus expectativas, muestren sus temores y fantasías, analizar sus actitudes y explicar la necesidad de conocerse.Que surja (en el grupo) la inquietud de conocerse más.| Grupo inicial |
Presentación por Parejas | Es importante hablar con el grupo acerca del tema de la comunicación.1.-Cada participante da al grupo las instrucciones para desarrollar la técnica (10min)cada uno va a elegir a un compañero (menos conocida) se van apresentar mutuamente, comunicarse lo mas importante de sí y que sirva para conocerse mejor, 5 min para cada uno.2.-en 15 min cada parejaelige a otra, y los cuatro participantes platican sobre su experiencia de comunicación, cada uno presenta a su pareja, nadie se presenta a sí mismo.3.-en 20 min, cada cuarteto elige a otroPara ser presentado (el profesor también participa)4.- el profesor pide al grupo que cada subgrupos de 8 , nombre aun representante, para presentar a sus compañeros frente al grupo.Al final el profesor pedirá algrupo que contesten ¿Cuál es la visión gral del grupo?¿Qué descubrieron de si mismos y de los demás?¿ cómo se sienten después del ejercicio, con relación a como se sentían al comienzo del mismo? | Que el grupo explicitar lo que piensa, sobre el tema y sensibilizarlo ante la necesidad de comunicarnos, de conocer a los otros y de darnos a conocer | Grupo inicial |
Auto Retrato | -el coordinadordebe de platicar sobre la comunicaciónSe prepara un gran numero y variedad de fotografías (3-4) por participante -se forman equipo de 6-8 personas-a cada equipo se le da un se les reparten las fotografías, que se pone en el centro de la mesa, cada participante eligira 2-3 que expresen algún aspecto de la persona, como se conoce a sí mismo, en silencio-cualquer participante,comienza a comentar su elección y dice al equipo la relación que tienen las fotos con su persona, los demás escuchan y pueden hacer preguntas para aclarar o profundizar hasta que la persona en cuestión lo permita. Sucesivamente se expresara cada miembro del equipo.Al finalizar se llevara a cabo una evaluación de la misma, propiciando la participación del mayor numero de integrantes. El profesorpreguntara1¿les sirvió la técnica para empezar a conocerse y darse a conocer?¿se propicio la comunicación y el conocimiento del los integrantes del grupo?¿Qué piensan del grupo en general?¿qué tipo de inquietudes se manifestaron en el grupo? | Presentación de un grupoY la importancia de la comunicación para lograr el objetivo | Grupo inicial |
Dialogo y Trabajo | Se les pide a los integrantes queelijan una pareja, de preferencia alguien con quien no haya trabajado.Tienen 15´para realizar algo juntos, pueden salir o quedarse en el aula,, pueden utilizar lo que este a su alcance, dentro de los 15´se nos vemos aquí, el grupo se sentirá desconcertado y empezara a ser preguntas, se repetirán las mismas instrucciones con las mismas palabras, no hará ninguna otra aclaración.Después de 15´se...
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