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Mapa conceptual
Es una representación gráfica de la información, a través de la cual, podemos
representar el contenido temático de una disciplina científica, de los programas
curriculares o delos conocimientos que poseen los alumnos acerca de una tema.
Los mapas conceptuales permiten la organización y jerarquización del
conocimiento de un tema y se puede utilizar antes, durante o despuésde
enseñar un contenido.
El mapa conceptual representa una jerarquía de diferentes niveles de
generalidad e inclusividad conceptual y se conforma de: conceptos,
proposiciones y palabras enlace(Novak y Gowin, 1988).
Los conceptos: se refieren a objetos, eventos o situaciones y se representan en
círculos llamados nodos. Existen tres tipos de conceptos: supraordinados
(mayor nivel deinclusividad), coordinados (igual nivel de inclusividad) y
subordinados (menor nivel de inclusividad). Las proposiciones: representan la
unión de dos o más conceptos relacionados entre si, mediante unapalabra
enlace. Las palabras enlace: expresan el tipo de relación existente entre dos o
más conceptos y se representan a través de líneas rotuladas.
Una posible representación gráfica, la idea principaldesde la que se relacionan
los conceptos subordinados se localiza en el centro.
Características de los mapas conceptuales.
Cuando las relaciones entre conceptos son cruzados debe terminar con unaflecha.
Los ejemplos se sitúan en el último lugar y como hemos dicho no se enmarcan.
Selección
Los mapas conceptuales se constituyen en la síntesis o resumen que contiene lo más importante osignificativo de un mensaje, tema o texto. Sin embargo, previamente a la construcción del mapa hay que elegir los términos que hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar la atención.Cuidaremos más la claridad si lo vamos a utilizar como recurso de apoyo en una exposición oral que cuando lo destinamos a nuestro uso particular de cualquier forma, es preferible hacer mapas con...