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ACTIVIDADES PARA MEJORAR COMPRENSION LECTORA

Ten en cuenta que la comprensión lectora es un proceso y no sólo un producto, donde tu participas activamente y donde se ponen en juego una serie de estructuras, estrategias y conocimientos que hacen que operes con los significados de un texto y crees un modelo mental sobre él, desde un proceso de construcción y verificación de hipótesis, un procesode creación e integración de proposiciones, y un proceso de aplicación de conocimientos previos, estrategias y expectativas o motivaciones personales.
La lectura entonces no es tan solo decodificar palabras de un texto; contestar preguntas después de una lectura literal; leer en voz alta, o una simple identificación de palabras. Es el principal instrumento de aprendizaje ya que la mayoría de lasactividades escolares se basan en la lectura.
Ser eficaz en tus procesos lectores implica el desarrollo tanto de la comprensión como de la velocidad lectora, enfoca pues tus esfuerzos hacia el desarrollo de ambas habilidades.

A continuación se detallan todas las fases que debes realizar para favorecer la comprensión lectora:

0. Habilidades previas Velocidad lectora;
1. Activación deconocimientos previos Ideas previas, realiza autopreguntas;
El procedimiento seguido en cada texto se diferenciará en tres etapas;
MOMENTOS DE LA LECTURA: Antes de la lectura
* ¿Para qué voy a leer? (Determinar los objetivos de la lectura)
1. Para aprender.
2. Para presentar un ponencia.
3. Para practicar la lectura en voz alta.
4. Para obtener información precisa.
5. Para seguir instrucciones.6. Para revisar un escrito.
7. Por placer.
8. Para demostrar que se ha comprendido.
* ¿Qué sé de este texto? (Activar conocimientos previos)
* ¿De qué trata este texto? ¿Qué me dice su estructura? (Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto)

2. Identificación de la estructura de los textos. Debes plantearlo en forma de esquema.

3. Selección de la información mediantetécnicas de subrayado, coloreado, señales, copia.

4. Organización de la información mediante esquemas, jerarquización o resumen.

5. Meta – comprensión, busca el planificar tareas, realizar análisis de tarea, ideas previas, autopreguntas.

DURANTE LA LECTURA

1. Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto.
2. Formular preguntas sobre lo leído.
3. Aclarar posibles dudas acerca deltexto.
4. Resumir el texto.
5. Releer partes confusas.
6. Consultar el diccionario.
7. Pensar en voz alta para asegurar la comprensión; Crear imágenes.
8. Mentales para visualizar descripciones vagas.
DESPUÉS DE LA LECTURA

1. Hacer resúmenes.
2. Formular y responder preguntas.
3. Recontar.
4. Utilizar organizadores gráficos.

2.-METODO EPL2R
Podemos pasar a hablar ahora de un método,más que de una técnica, de mejora de la compresión lectora. El método EPL2R responde a un estilo más minucioso y detallado de la lectura que la puedes usar como método de estudio.

Cada letra del grupo EPL2R responde a la inicial de cinco pasos que se proponen en la lectura de cualquier texto:

- Exploración: consiste en saber de que va el texto antes de ponernos a trabajar en el. Haz unaprimera lectura rápida para coger una pequeña idea de que va.

- Preguntas: en esta fase nos planteamos una serie de preguntas, fundamentales a cerca del texto que creemos que tenemos que saber responder después de la lectura. Podemos transformar en preguntas los encabezamientos y títulos.

- Lectura: esta es la fase propia de la lectura, que debe ser con el ritmo propio de cada uno, haciendo unalectura general y buscando el significado de lo que se lee. Si es necesario, busca en el diccionario las palabras que desconoces. En una sesión de estudio aquí introduciríamos el subrayado, las notas al margen, etc.

- Respuestas: una vez terminada la lectura analítica anterior, pasa a contestar las preguntas que te planteabas anteriormente y si es necesario hazte alguna pregunta más...
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