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Construcción de Escenarios para el Reconocimiento de Género
En niños y niñas del colegio Centro Educativo Educando para la Paz Cartagena 2012

4. OBJETIVOS.
GENERAL: Posibilitar entre los niños y niñas escenarios para la compresión de la diferencia entre género, fomentando la equidad y rechazando la discriminación.
ESPECIFICO:
* Conocer y reflexionar sobre la construcción que hacen losniños y niñas del colegio ___________ sobre la equidad de Géneros
* Fomentar en los niños y niñas del colegio Centro Educativo Educando para la Paz medidas preventivas frente al respeto por la equidad de Género
5. PRINCIPALES IMPACTOS:
Con la ejecución del proyectoConstrucción de Escenarios para elReconocimiento de GéneroEn niños y niñas. Se pretende tener un impacto que incida a un nivelsocial, comunitario y ético.
Puesto que son tres factores de gran relevancia en la construcción que se hace sobre Género ene esta etapa del ser humano(niños-niñas) es decir, que en estos momentos de la vida es cuando se comienza a consolidar las bases de todo conocimiento y es cuando en el entorno familiar, comunitario, de amigos, los valores. Hacen mayor fuerza para moldear todo lo queaprendemos en el recorrido de la vida.
6. DESCRIPCION Y DESARROLLLO DE LA PROPUESTA
Teniendo en cuenta los objetivo anteriormente mencionados se procede a socializar el proyectoConstrucción de Escenarios para elReconocimiento de GéneroEn niños y niñas. Frente al colegio Centro Educativo Educando para la Paz
Con el fin de conocer a los estudiantes beneficiarios directos de este proyecto los cuales seránde los grados 4º y 5º de primaria. Para conocer de sus experiencias vividas que entienden por GENERO y como ven ellos reflejados este aspecto en su familia, vecino, amigos de colegio y barrio.
Estos son escenarios donde se posibilita la comprensión sobre las diferencias que significa ser niño y niña

7. ORGANISACION METODOLOGICA

“Empoderando al niño para que realiza acciones responsablesfrente al respeto por La, Equidad y Género” |
ACTIVIDAD : DIRIJIDO: NIÑOS, NIÑAS |
TEMA | OBJETIVO | DURACION | MATERIALES |
Género y equidad de género. | Posibilitar entre los niños y las niñasla comprensión de la diferencia entre géneros, fomentando la equidad y rechazando la discriminación. | 3 Horas | Cartulinas, temperas, cinta, materialreciclable para laconstrucción del disfraz, L ápices, pliegos de papel periódico. |
Descripción de la actividad: 1. Actividad de integración (15 minutos)El facilitador realiza una actividad rompehielos o de integración, que permita generar empatía con los niños y las niñas y disponer al grupo para la realización del taller. 2. Los niños y las niñas (1 hora y 30 minutosEl facilitador organiza cuatro grupos. Luego, leindica a cada uno que deben elaborar un disfraz:Grupo 1:¿Cómo son las niñas de hoy?Grupo 2:¿Cómo son los niños de hoy?Grupo 3:¿Cómo se imaginan a las niñas en 20 años?Grupo 4:¿Cómo se imaginan a los niños en 20 años?Ellos y ellas deberán construir la historia de ese personaje: ¿Quién es?, ¿qué hace?, ¿qué características tiene en su forma de ser? Tener a disposición materiales sencillos que puedanutilizar para la actividad.Cada grupo presenta su disfraz con la caracterización del personaje, el agente socializador retoma lo expuesto por los y las participantes para realizar la retroalimentación. 3. ¿Qué hacen y por qué? (45 minutos)Para la siguiente actividad el facilitador reúne a todo el grupo y analiza las siguientes frases:“Las niñas juegan fútbol con los niños y se visten conpantalones…”“Los niños lavan su ropa y ayudan con los oficios de la casa”,¿Por estas situaciones dejan de ser niños o niñas?Los grupos deben hacer una lista con las acciones que de acuerdo a la reflexión, pueden hacer los niños y las niñas y quesupuestamente no deberían hacer.En plenaria leen algunas de las listas, reforzando el derecho a la equidad en oportunidades, que no es ser iguales: no es...
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