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se trata de la adaptación al ámbito educativo de una ideología social más amplia y con peso en la historia de la
filosofía social, nos referimos al liberalismo individualista en su versión máspróxima al
ordenamiento económico, es decir, un individualismo competitivo. En términos más específicos,
esta filosofía y su concreción en ideología educacional refiere a una fuerte confianza en losefectos
de la acción y presión de los individuos defendiendo sus intereses personales y transformando tal
presión en una acción de tipo competitiva. En palabras simples, la clave para el progreso socialy
en este caso para el progreso educativo sería la competencia entre los individuos por el logro de
mejores posiciones, dado que, el escenario más evidente de la vida social y educativa es algo quesimula, o que directamente es, un mercado.
A esta ideología se le suele oponer otra ideología educacional de tipo republicana y que apela solo
en parte a la acción individual y competitiva comomotor del sistema educacional y que, en
contrapartida, asume la importancia de procesos colectivo e institucionales (principalmente el
protagonismo de la acción estatal) para definir el horizontenormativo de la educación y para
encauzar, regular y normar al sistema educacional supuestos no necesariamente demostrables, respecto de los beneficios de una organización del sistema educacional basadaen sus principios.
Más específicamente, la visión ideológica que las dos primeras medidas educativas del nuevo gobierno nos entregan sobre el sistema educativo y su dinámica ideal puede ser entendidascomo parte de una ideología individualista competitiva puesto que para ella: i) la educación es un fenómeno individual e intrínsecamente competitivo. Como tal, los actores educativos buscan laeficiencia mediante su acción racional en el sistema educativo, es decir, quieren el máximo de beneficios por el menor costo. El beneficio buscado por las familias es el máximo de conocimiento para los...
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