Taxonomia de bloom

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Categorías Principales en el Dominio Cognoscitivo: TAXONOMÍA DE LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES (Bloom, 1956)

Memorización
La memorización se define como el acto de recordar el material previamenteaprendido. Hacerlo así presupone recordar una rica gama de materiales que van desde hechos concretos hasta teorías completas, pero en todo caso, lo que se requiere es traer a colación la informaciónapropiada. La memorización representa el nivel más bajo de los productos del aprendizaje en el dominio cognoscitivo. Definir Enumerar Narrar Repetir Recordar Subrayar Indicar Nombrar ReproducirConoce términos comunes Conoce hechos específicos Conoce métodos y procedimientos Conoce conceptos básicos Conoce principios

Comprensión
La comprensión se define como la capacidad para captar elsignificado del material. Dicha comprensión puede demostrarse al traducir un material e una u otra forma (palabras a números,...), al interpretar el material (explicarlo o resumirlo), y al estimar cuálesserán las futuras tendencias (predicción de consecuencias o efectos). Estos productos del aprendizaje van un paso más allá de la simple recordación del material y representan al nivel más bajo de lacomprensión. Traducir Describir Expresar Informar Convertir Exponer Reconocer Identificar Revisar Defender Discutir Explicar Localizar Expresar

Comprende hechos y principios Interpreta material verbalInterpreta gráficas y tablas Traduce el material verbal a fórmulas matemáticas Estima las futuras consecuencias que los datos implican Justifica métodos y procedimientos

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Aplicación
Laaplicación se refiere a la capacidad de usar el material aprendido en nuevas situaciones concretas. Hacerlo así puede muy bien incluir la aplicación de elementos tales como reglas, métodos, conceptos,principios, leyes y teorías. Los productos del aprendizaje en esta área requieren un nivel más alto de comprensión que en el caso anterior. Aplicar Demostrar Ilustrar Delinear Emplear Dramatizar Operar...
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