Taxonomia De Bloom

TAXONOMIA DE BLOOM
Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos educativos.
Propusieron desarrollar un sistema de clasificación en tres aspectos: elcognitivo, el afectivo y el
psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se terminó en 1956 y normalmente se le llama
Taxonomía de Bloom.
La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadoresdeben querer que los alumnos sepan,
es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica que va de lo más simple a lo
más complejo o elaborado, hasta llegar al de evaluación.Cuando los maestros programan deben tener
en cuenta estos niveles y mediante las diferentes actividades, deben ir avanzando de nivel hasta
conseguir los niveles más altos.

CONOCIMIENTO
Elsujeto es capaz de recordar información anteriormente aprendida. Reconoce informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, símbolos, definiciones, etc., de una forma aproximada a cómo las ha aprendido.• Escribir• describir• enumerar• etiquetar• reproducir• seleccionar• hacer listas• hacer carteles• nombrar• decir• definir
COMPRENSIÓN
El sujeto entiende "se hace suyo" aquello que ha aprendido y estolo demuestra cuando es capaz de presentar la información de otra manera, cuando la transforma, cuando encuentra relaciones con otra información, cuando se asocia a otro hecho, cuando se saben decirlas posibles causas y consecuencias.
• Clasificar• citar• convertir• describir• estimar• explicar• generalizar• dar ejemplos• expone• resumir• ilustrar• parafrasear
APLICACIÓN
El sujeto es capaz deutilizar aquello que ha aprendido. Cuando aplica las destrezas adquiridas a nuevas situaciones que se le presenten. Cuando utiliza la información recibida en situaciones nuevas y concretas pararesolver problemas.
• Usa• recoger• calcular• construir• controlar• determinar• establecer• incluir• producir• proyectar• proporcionar• relacionar• solucionar• transferir• aplicar• resolver• utilizar•...