Taxonomia de los padres de familia
Páginas: 6 (1335 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2010
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
ZACATECAS, ZAC.
ENSAYO: TAXONOMÍA DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES.
TALLER: “TRABAJO CON PADRES DE
FAMILIA”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 1
ALUMNO: JUAN LUIS HERNÁNDEZ
RODRÍGUEZ.
ASESORA: MA. GUADALUPE COLLAZO
La Escuela Primaria “Ramón López Velarde” esta ubicada en el medio rural, dentro de los territorios del Ejido Charco Blanco delmunicipio de Sombrerete, en la entidad federativa Zacatecas. Es una comunidad donde cerca del 95 % de sus habitantes se dedican a la agricultura y en poca medida la ganadería, el 5 % restante son pequeños comerciantes que cubren este rublo con la finalidad de proporcionar insumos a los habitantes de dicha comunidad sin necesidad de salir de ella.
Desde la fundación de este Ejido a la fecha hantranscurrido 35 años, a través de los cuales el interés de formación educativa de sus habitantes ha ido en aumento, en los primeros años su educación tan solo se remitía a la educación primaria y era una situación entendible pues la cobertura académica y de infraestructura solo abarcaba este nivel, con los años la población fue creciendo y con ello la demanda de espacios educativos de nivelsecundaria, por lo cual el sistema educativo creo la Escuela Secundaria Técnica # 64 a donde asistían adolecentes de esta comunidad, con este espacio nació el interés en algunos padres de familia y en los propios alumnos por preparase y buscar la forma de seguir sus estudios, de tal suerte que varios de ellos se convirtieron en los primeros profesionistas oriundos de Charco Blanco.
Con este pequeñoreferente como marco de entrada, nos es posible ver que esa parte angular de la educación llamada “Padres de Familia” no se puede encasillar a una sola categoría de las que nos maneja el texto de María Martiniello “Participación de los padres en la educación: Hacia una taxonomía para América Latina”; sin embargo de una manera generalizada si podríamos decir que esta comunidad de padres de familia seubica en la categoría PADRES COMO RESPONSABLES DE LA CRIANZA DE SUS HIJOS (responsabilidades básicas de los padres), la cual se refiere aquellas conductas donde los padres desempeñan funciones propias de crianza cuidado y protección de sus hijos, que van desde cuidar su salud, nutrición y desarrollo psico-social, hasta proveer las condiciones que le permitan al alumno asistir a la escuela, pues apesar de que en la mayoría son personas dedicadas al cultivo del campo están preocupadas y entienden que es su obligación cumplir con el derecho de sus hijos de asistir a la escuela, la cual atienden inscribiéndolo y llevándolo a una institución educativa en nuestro caso la escuela primaria, además de proporcionarle vestimenta y cubrir los gastos que implica este derecho constitucional.
Elhecho de que el ingreso económico familiar provenga del trabajo de campo, sin duda que representa de cierta forma una barrera en la participación de los padres de familia, pues podemos observar que los hombres son personas dedicadas en su totalidad del tiempo a buscar la manera de cubrir el sustento familiar pues al ser tierras de temporal no siempre se dedican al cultivo en tiempos que no son desiembra deben buscar actividades que les proporcionen algo de dinero para llevar a sus hogares y las mujeres en su gran mayoría aún tienen la concepción de que ellas se tienen que dedicar a las labores propias de la casa (lavar y planchar ropa, hacer de comer, limpiar la casa, bañar a los niños,…), con esta situación los padres y madres de familia no han detectado que su rol en la educación de sushijos va más allá de lo que hacen, ya descrito anteriormente, deben de darse el tiempo necesario y requerido para apoyar a sus hijos en las actividades propias de su educación, como lo hacen aquellos padres que están dentro de la clasificación de PADRES COMO MAESTROS O PADRES COMO AGENTES DE APOYO A LA ESCUELA, pues desde nuestra óptica consideramos que si se puede dar ese giro de PADRES COMO...
ZACATECAS, ZAC.
ENSAYO: TAXONOMÍA DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES.
TALLER: “TRABAJO CON PADRES DE
FAMILIA”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 1
ALUMNO: JUAN LUIS HERNÁNDEZ
RODRÍGUEZ.
ASESORA: MA. GUADALUPE COLLAZO
La Escuela Primaria “Ramón López Velarde” esta ubicada en el medio rural, dentro de los territorios del Ejido Charco Blanco delmunicipio de Sombrerete, en la entidad federativa Zacatecas. Es una comunidad donde cerca del 95 % de sus habitantes se dedican a la agricultura y en poca medida la ganadería, el 5 % restante son pequeños comerciantes que cubren este rublo con la finalidad de proporcionar insumos a los habitantes de dicha comunidad sin necesidad de salir de ella.
Desde la fundación de este Ejido a la fecha hantranscurrido 35 años, a través de los cuales el interés de formación educativa de sus habitantes ha ido en aumento, en los primeros años su educación tan solo se remitía a la educación primaria y era una situación entendible pues la cobertura académica y de infraestructura solo abarcaba este nivel, con los años la población fue creciendo y con ello la demanda de espacios educativos de nivelsecundaria, por lo cual el sistema educativo creo la Escuela Secundaria Técnica # 64 a donde asistían adolecentes de esta comunidad, con este espacio nació el interés en algunos padres de familia y en los propios alumnos por preparase y buscar la forma de seguir sus estudios, de tal suerte que varios de ellos se convirtieron en los primeros profesionistas oriundos de Charco Blanco.
Con este pequeñoreferente como marco de entrada, nos es posible ver que esa parte angular de la educación llamada “Padres de Familia” no se puede encasillar a una sola categoría de las que nos maneja el texto de María Martiniello “Participación de los padres en la educación: Hacia una taxonomía para América Latina”; sin embargo de una manera generalizada si podríamos decir que esta comunidad de padres de familia seubica en la categoría PADRES COMO RESPONSABLES DE LA CRIANZA DE SUS HIJOS (responsabilidades básicas de los padres), la cual se refiere aquellas conductas donde los padres desempeñan funciones propias de crianza cuidado y protección de sus hijos, que van desde cuidar su salud, nutrición y desarrollo psico-social, hasta proveer las condiciones que le permitan al alumno asistir a la escuela, pues apesar de que en la mayoría son personas dedicadas al cultivo del campo están preocupadas y entienden que es su obligación cumplir con el derecho de sus hijos de asistir a la escuela, la cual atienden inscribiéndolo y llevándolo a una institución educativa en nuestro caso la escuela primaria, además de proporcionarle vestimenta y cubrir los gastos que implica este derecho constitucional.
Elhecho de que el ingreso económico familiar provenga del trabajo de campo, sin duda que representa de cierta forma una barrera en la participación de los padres de familia, pues podemos observar que los hombres son personas dedicadas en su totalidad del tiempo a buscar la manera de cubrir el sustento familiar pues al ser tierras de temporal no siempre se dedican al cultivo en tiempos que no son desiembra deben buscar actividades que les proporcionen algo de dinero para llevar a sus hogares y las mujeres en su gran mayoría aún tienen la concepción de que ellas se tienen que dedicar a las labores propias de la casa (lavar y planchar ropa, hacer de comer, limpiar la casa, bañar a los niños,…), con esta situación los padres y madres de familia no han detectado que su rol en la educación de sushijos va más allá de lo que hacen, ya descrito anteriormente, deben de darse el tiempo necesario y requerido para apoyar a sus hijos en las actividades propias de su educación, como lo hacen aquellos padres que están dentro de la clasificación de PADRES COMO MAESTROS O PADRES COMO AGENTES DE APOYO A LA ESCUELA, pues desde nuestra óptica consideramos que si se puede dar ese giro de PADRES COMO...
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