Taxonomia

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  • Publicado : 9 de junio de 2011
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La Taxonomía de Bloom (1) : La idea central de esta taxonomía es que han de desear lo educadores que los estudiantes sepan es decir los objetivos educacionales . Tiene una estructura jerárquica queva desde lo simple hasta lo más complejo o elaborado hasta llegar a la evaluación. Cuando lo educadores elaboran programas deben tomar en cuentas estos niveles y mediantes actividades ir avanzandohasta llegar al nivel más alto .Este trabajo se finalizo en 1956. |
Objetivo cognitivo | Definición | Verbos relacionados |
Conocimiento | Se refiere a recordar información previamente aprendida.Reconocer informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, símbolos, definiciones, etc., de una manera aproximada a como se han aprendido. | Escribir, describir, numerar, identificar, etiquetar, leer,reproducir, seleccionar, hacer listas, hacer carteles, nombrar, decir, definir... |

Comprensión | Quiere decir entender (apropiarse, aferrar) lo que se ha aprendido. Se demuestra cuando se presentala información de otra manera, se transforma, se buscan relaciones, se asocia a otro hecho, se interpreta o se saben decir las posibles causas y consecuencias. | Clasificar, citar, convertir,describir, discutir, estimar, explicar, generalizar, dar ejemplos, exponer, resumir, ilustrar, parafrasear... |
Aplicación | El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar unproblema o tarea con un mínimo de supervisión.
Utiliza lo que ha aprendido. Aplica las habilidades adquiridas a nuevas situaciones que se le presentan.
Utiliza la información que ha recibido ensituaciones nuevas y concretas para resolver problemas. | Usar, recoger, calcular, construir, controlar, determinar, establecer, incluir, producir, proyectar, proporcionar, relacionar, solucionar,transferir, aplicar, resolver, utilizar, demostrar, informar, aplicar, relatar, contribuir, administrar... |
Análisis | El alumno distingue, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho o de...
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