Taxonomias

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La Taxonomía de Bloom revisada por Anderson

Niveles originales de Bloom:
□ Conocimiento
□ Comprensión
□ Aplicación
□ Análisis
□ Síntesis
□ Evaluación

Nivelesrevisados por Anderson (2001):
□ Memorizar (recordar, reconocer información específica). Ejemplos de palabras indicadoras: define, lista, rotula, nombra, identifica, repite, quién, qué, cuándo, dónde,cuenta, describe, recoge, examina, tabula, cita.
□ Comprender (explica, parafrasea). Ejemplos de palabras indicadoras: - predice, asocia, estima, diferencia, extiende, resume, describe,interpreta, discute, extiende, contrasta, distingue, explica, parafrasea, ilustra, comprar.
□ Aplicar (calcula, resuelve, determina y aplica). Ejemplos de palabras indicadoras: aplica, completa,ilustra, muestra, examina, modifica, relata, cambia, clasifica, experimenta, descubre, usa, computa, resuelve, construye, calcula.  
□ Analizar (clasifica, predice, modela, deriva e interpreta).Ejemplos de palabras indicadoras: separa, ordena, explica, conecta, divide, compara, selecciona, explica, infiere, arregla, clasifica, analiza, categoriza, compara, contrasta
□ Crear (propone, inventa,crea, diseña y mejora). Ejemplos de palabras indicadoras: decide, establece gradación, prueba, mide, juzga, explica, valora, critica, justifica, apoya, convence, concluye, selecciona, predice,argumenta
□ Evaluar (juzgar, selecciona, crítica, justifica, optimiza). Ejemplos de palabras indicadoras: combina, integra, reordena, planea, inventa, que pasa si?, prepara, generaliza, compone,modifica, diseña, plantea hipótesis, inventa, desarrolla, reescribe

Ejemplos
• Conocimiento (Memoria)
El alumno definirá los seis niveles de la taxonomía del dominio cognitivo deBloom
• Comprensión
El alumno explicará el propósito de la Taxonomía del Dominio Cognitivo de Bloom.
• Aplicación
El alumno escribirá un objetivo de instrucción para cada nivel...
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