Taxonomía de objetivos - listado de verbos para formulación de objetivos

T A X O N O M Í A D E O B J E T I V O S
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ÁREA COGNOSCITIVA
LISTADO DE VERBOS PARA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

Incluye aquellos objetivos que se refieren al recuento o reconocimiento de informaciones y el desarrollo de habilidades y capacidades intelectuales más complejas. Siguiendo un orden creciente e incluyente de complejidad mental,se han establecido seis grandes categorías.

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PRIMERA CATEGORÍA: CONOCIMIENTO
Implica la memorización, el recuerdo o reproducción de informaciones, en formas similares a aquellas en que fueron recibidas y aprendidas. Estas inclinaciones pueden estar conformadas por y desde simples datos aislados hasta cuerpos de antecédeles estructurados enprincipios o teorías.
VERBOS |
APAREAR | DENOMINAR | INVENTARIAR | RELACIONAR |
ASEVERAR | DESCRIBIR | JUNTAR | RELATAR |
ASOCIAR | DESIGNAR | LISTAR | RENOMBRAR |
CÁTALOGAR | DIFERENCIAS | LOCALIZAR | REORDENAR |
CATEGORIZAR | ENUMERAR | MARCAR | REPETIR |
CLASIFICAR | ENUNCIAR | NOMBRAR | REPRODUCIR |
CITAR | ESCRIBIR | NUMERAR | ROTULAR |
COMPUTAR | EXPONER | ORDENAR |SEÑALAR |
CONSIGNAR | EXPRESAR | REAGRUPAR | SEPARAR |
CONTAR | FORMAR | REACOMODAR | SUBRAYAR |
DECLARAR | FORMULAR | RECOMPONER | |
DEFINIR | INDICAR | REGISTRAR | |

SEGUNDA CATEGORÍA: COMPRENSIÓN

Es la primera categoría de objetivos que van más allá de la simple memorización mecánica o verbalización (cf. conocimiento). Aquí la persona debe demostrar su capacidad para trasladar,interpretar, resumir o parafrasear un material o idea determinados sin relacionarlos necesariamente con otros materiales o ideas, o ver sus utilizaciones más complejas o profundas.
VERBOS |
ABREVIAR | INTEGRAR | REDACTAR | RELACIONAR |
AGRUPAR | INTERPOLAR | RECOMPONER | REORDENAR |
CAMBIAR | INTERPRETAR | RECONSTRUIR | REPRESENTAR |
COLEGIR | CONCLUIR | REEMPLAZAR | RESUMIR |COMBINAR | CONJETURAR | DERIVAR | SUBSISTIR |
COMENTAR | CONVERTIR | DESCRIBIR | TABULAR |
COMPLETAR | DECIDIR | DETERMINAR | TRADUCIR |
DRAMATIZAR | NARRAR | DIBUJAR | TRANSFORMAR |
EJEMPLIFICAR | PARAFRASEAR | DIFERENCIAR | TRANSCRIBIR |
EXPLICAR | PREDECIR | DISEÑAR | TRASLADAR |
EXPONER | PRESUPUESTAR | DISMINUIR | TRASPASAR |
GENERALIZAR | PROLONGAR | DISTINGUIR | VERTER |ILUSTRAR | PRONOSTICAR | REESTRUCTURAR | |
INFERIR | PROVEER | REFORMULAR | |

TERCERA CATEGORÍA: APLICACIÓN

Estos propósitos suponen la adquisición de habilidades intelectuales para utilizar principios y generalizaciones en problemas y situaciones nuevas.

VERBOS |
APLICAR | EMPLEAR | ORGANIZAR | RESOLVER |
CALCULAR | ESPECIFICAR |PLANTEAR | SELECCIONAR |
CAMBIAR | ESTRUCTURAR | PRACTICAR | SUBSISTIR |
COMBINAR | EXPERIMENTAR | PREDECIR | TRANSFERIR |
COMPROBAR | GENERALIZAR | PREPARAR | TRANSFORMAR |
CONSTRUIR | HACER | PRODUCIR | USAR |
CONVERTIR | ILUSTRAR | REALIZAR | UTILIZAR |
DEMOSTRAR | MANEJAR | REFORMULAR | VERIFICAR |
DESCUBRIR | MANIPULAR | RELACIONAR | |
DETERMINAR | MEDIR |REEMPLAZAR | |
ELABORAR | MODIFICAR | REESTRUCTURAR | |
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CUARTA CATEGORÍA: ANÁLISIS

Implica la capacidad para dividir una comunicación en sus partes o elementos constitutivos de tal forma que la jerarquía relativa de las ideas se aclare y/o las relaciones entre las ideas expresadas se hagan explícitas. Estos análisis pretenden aclarar lacomunicación. Indicar la forma en que organiza y puede transmitir sus efectos, sus bases y organización.

VERBOS |
AISLAR | CONSTRASTAR | DIAGRAMAR | ENLISTAR |
CATEGORIZAR | DECIDIR | DIFERENCIAR | EXAMINAR |
CLASIFICAR | DESTACAR | DISCRIMINAR | IDENTIFICAR |
COMPARAR | DETECTAR | DISTINGUIR | ILUSTRAR |
CONFRONTAR | DETERMINAR | DIVIDIR | SEPARAR |
| | | SUBDIVIDIR |...