Tdah

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Colegio de Educación y Actualización Psicopedagógica y de la Salud

Diplomado de Intervención Psicopedagógica y Clínica

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Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH

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Lic. Erendira Carrillo Blancas

24 de Noviembre 2011

-------------------------------------------------Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH

Tabla de contenido

Justificación 2

Introducción3

Contenido temático4

¿QUÉ ES EL TDAH?
I.I SINTOMATOLOGÍA
EPIDEMIOLOGIA
ETIOLOGÍA
CUADRO CLÍNICO
COMORBILIDADES
DIAGNÓSTICO
TRATAMIENTO

Conclusiones13
*
Fuentes de Consulta14

Justificación

La elección de un tema específico dentro de la gama de temas visto eneste Diplomado resulto en lo particular difícil, todos los temas son de sumo interés y cada uno tiene una estrechar relación con lo que vemos dentro y fuera de nuestras aulas y que nos afecta como profesionales que se dedican directa o indirectamente a tratar a los niños, adolescentes y adultos que desafortunadamente padecen alguno de estos padecimientos.

La elección de este tema versa en dosámbitos, el primero en la experiencia profesional en donde las prácticas profesionales nos mostraban una población de niños que eran relejados dentro y fuera de los salones por presentar una mayor actividad que los niños promedios y que los maestros etiquetaban como niños TDAH, sin que esto estuviera avalado por alguna institución pública o privada o bien por un profesional que extendiera undictamen de este padecimiento.

En segundo lugar, desde la experiencia personal como madre de un niño que tuvo amiguitos con estos problemas y que por su comportamientos eran relejadas a un segundo término, para las profesoras, lamentablemente, eran niños que sólo les ocasionaban más trabajo y malestar, al no estar preparadas con los conocimientos suficientes para poder abordar esta problemáticapreferían dar la espalda y no apoyar a estos niños dejándolos a su suerte.

Si estoy bien tomo el camino que deseo,
Si estoy «enfermo», no soy yo el que decide:
Es mi enfermedad

E Cioran.

Introducción

El trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es algo que escuchamos de manera coloquial en el lenguaje de las aulas, todos los maestros lo usa y se creen aptos parapoder decir si un niño tiene este padecimiento y así ponerle una etiqueta que lo perseguirá toda su vida escolar, empero, la mayoría de los docentes no saben lo que en realidad es tener o ser un niño con estas características.

Cuando un profesional se enfrenta por primera vez a u niño que presenta alguna de las características del TDAH lo primero que debe de hacer es informarse de qué es, quiéndictamina y cuál pude ser su labor para poder ayudar a este niño, por supuesto debe de informa inmediatamente a los padres de sus observaciones e indicarles que deben de llevarlo para que le realicen la valoración correspondiente.

Hoy en día, con las nuevas propuestas educativas en donde la inclusión a las aulas escolares de todos los niños tengan o no tenga NEE exige que los docentes y todoslos profesionistas que tenemos vinculación con las aulas, los planes y programas tengamos conocimientos de cómo se puede desde lo ya establecido hacer las adecuaciones curriculares correspondientes para poder ayudar al niño, en la medida de lo posible, lograr acercarse a los objetivos primarios de esta nueva propuesta que es la socialización.

Por ello, es muy importante conocer y diferenciartodos los padecimientos que podemos encontrar, para poder ayudar de manera oportuna y correcta, para el mejor desarrollo de las habilidades de los niños no importando de que problema se trate, sin que esto implique mayores contratiempos para los docentes el profesional a cargo del menor.


Contenido Temático

I. ¿QUÉ ES EL TDAH?

Existen diferentes definiciones que nos indican que es...
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