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Páginas: 3 (664 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2014
GUÍA DE ESTUDIO DE FILOSOFÍA EDUCATIVA CAPITULOS 5 Y 6
ENUMERACIÓN: Enumere lo que a continuación se le pide.
1. Niveles lógicos de la actividad moral.
2. A las prácticasmorales corresponde.
3. concierne al filósofo de la moral.
4. El educador está obligado a.
5. En principio la educación moral es un asunto de.6. La adquisición de conocimientos involucra la comprensión de conceptos morales como
7. Tareas principales de la pedagogía moral
8. Handesarrollado estudios para saber cómo se desarrolla la conciencia moral
9. Etapas del desarrollo de la conciencia moral
10. La progresión desde la no moralidad hasta elreconocimiento y la apreciación nos lleva desde
11. Cuando la persona tiene heteronomía moral se cumple con las reglas
12. El filósofo moral no se preocupa13. La preocupación del filósofo de la moral.
14. La manera como se justifica un juicio debe de estar de acuerdo.
15. La educación moral requiere que el alumno acepte por lomenos.
16. La diferencia entre entrenamiento moral y educación morales respectivamente.
17. Para ser moralmente educados los alumnos deben adquirir.
18.Existe una relación intrínseca entre.
19. Para sensibilizar a los niños sobre las necesidades y sentimientos de otros aprovechando
20. La educación religiosa puedenabordarse desde
21. Objeciones a la democracia paternalista
22. Para Aristóteles la justicia demanda
23. El hombre se ve impedido a actuar libremente por susdeficiencias personales sean
24. Tipos de libertades.
25. La visión tradicionalista pretende que los niños
26. El termino democracia puede...
ENUMERACIÓN: Enumere lo que a continuación se le pide.
1. Niveles lógicos de la actividad moral.
2. A las prácticasmorales corresponde.
3. concierne al filósofo de la moral.
4. El educador está obligado a.
5. En principio la educación moral es un asunto de.6. La adquisición de conocimientos involucra la comprensión de conceptos morales como
7. Tareas principales de la pedagogía moral
8. Handesarrollado estudios para saber cómo se desarrolla la conciencia moral
9. Etapas del desarrollo de la conciencia moral
10. La progresión desde la no moralidad hasta elreconocimiento y la apreciación nos lleva desde
11. Cuando la persona tiene heteronomía moral se cumple con las reglas
12. El filósofo moral no se preocupa13. La preocupación del filósofo de la moral.
14. La manera como se justifica un juicio debe de estar de acuerdo.
15. La educación moral requiere que el alumno acepte por lomenos.
16. La diferencia entre entrenamiento moral y educación morales respectivamente.
17. Para ser moralmente educados los alumnos deben adquirir.
18.Existe una relación intrínseca entre.
19. Para sensibilizar a los niños sobre las necesidades y sentimientos de otros aprovechando
20. La educación religiosa puedenabordarse desde
21. Objeciones a la democracia paternalista
22. Para Aristóteles la justicia demanda
23. El hombre se ve impedido a actuar libremente por susdeficiencias personales sean
24. Tipos de libertades.
25. La visión tradicionalista pretende que los niños
26. El termino democracia puede...
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