Te dire quien eres
Páginas: 7 (1735 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2010
“MUÉSTRAME TU TRABAJO DE GRADO Y TE DIRÉ QUIÉN ERES”
Con una breve fábula acostumbro iniciar mis clases de Metodología y Seminarios de Investigación para animar el debate:
PAY ATTENTION TO THIS STORY... IT IS VERY IMPORTANT FOR YOUR THESIS PROJECT...
Scene: It's a fine sunny day in the forest, and a rabbit is sitting outside his burrow, tippy-tapping on his typewriter. Along comes afox, out for a walk.
Fox : "What are you working on?"
Rabbit : "My thesis."
Fox : "Hmm. What is it about?"
Rabbit : "Oh, I'm writing about how rabbits eat foxes."
Fox : "That's ridiculous! Any fool knows that rabbits don't eat foxes!"
Rabbit : "Come with me and I'll show you!"
They both disappear into the rabbit's burrow. After a few minutes, gnawing on a fox bone, the rabbit returnsto his typewriter and resumes typing.
Soon a wolf comes along and stops to watch the hardworking rabbit.
Wolf : "What's that you are writing?"
Rabbit : "I'm doing a thesis on how rabbits eat wolves."
Wolf : "You don't expect to get such rubbish published, do you?"
Rabbit : "No problem. Do you want to see why?"
The rabbit and the wolf go into the burrow, and again the rabbit returnsby himself, after a few minutes, and goes back to typing.
Finally a bear comes along and asks:
Bear: "What are you doing?"
Rabbit : "I'm doing a thesis on how rabbits eat bears."
Bear : "Well that's absurd!"
Rabbit : "Come into my home and I'll show you."
As they enter the burrow... the rabbit introduces the bear to the...LION!!!
Moral:
IT DOESN'T MATTER HOW SILLY YOUR THESISTOPIC IS. WHAT MATTERS IS HOW MUCH IT LIKES FOR YOUR SUPERVISOR.
In the context of the working world:
IT DOESN'T MATTER HOW BAD YOUR PERFORMANCE IS; WHAT MATTERS IS WHETHER YOUR BOSS LIKES IT.
Al finalizar, les hago dos preguntas principales a mis estudiantes. La primera: ¿Qué opina Usted de esta breve historia?
Cuando poco a poco comienzan a levantar la mano (sabemos que nunca lo haceninmediatamente), expresan las más variadas inquietudes, algunas muy divertidas...he aquí algunas de las que recuerdo:
"...esto demuestra que los conejos son muy vivos..."
"...no estoy de acuerdo con la moraleja...hay que trabajar un tema que le guste a uno..."
"...eso pasa a veces en el trabajo, pero no debe ser así en la tesis..."
"...uno debe estar seguro de lo que hace..."
"...hay tesis quepueden llegar a conclusiones absurdas..."
"...tener un buen asesor es lo más importante en una tesis..."
"...la universidad debe guiarlo a uno con buenos asesores..."
"...hace falta tener claras desde un principio las líneas de investigación de la universidad..."
"...hay que tratar de hacer algo que le guste al comité de investigación..."
"...hay profesores que son como el león de lahistoria..."
En fin...por razones de espacio no me extiendo más. Una lección que podemos sacar a partir de la historia del conejo es que así como el respaldo de una buena tesis es un buen asesor, el respaldo de un buen asesor es una buena Línea de investigación. Es decir, su calidad de experto en una determinada área o áreas del conocimiento lo pueden convertir en un potencial buen asesor, porque no bastaser buen experto para ser buen asesor.
Chip R. Bell en su libro EL GERENTE COMO MENTOR (Norma, 1998) -libro que recomiendo leer a todos los docentes asesores de trabajos de grado- propone la práctica de la gerencia con un enfoque humanístico para la transmisión de conocimientos y habilidades en la empresa y utiliza muchos ejemplos de asesores estudiantiles. Así mismo el reconocido escritoritaliano Humberto Eco afirma en su clásico libro CÓMO SE HACE UNA TESIS (Gedisa, 1984) que el asesor y la bibliografía son lo más importante para hacer una buena tesis, y que la segunda depende en gran parte del primero. Ellos privilegian la pericia y capacidad del asesor, quien debe saber orientar -no dirigir- hacia dónde y por dónde va el asesorado. En nuestro medio colombiano, el Dr. Rodrigo...
Con una breve fábula acostumbro iniciar mis clases de Metodología y Seminarios de Investigación para animar el debate:
PAY ATTENTION TO THIS STORY... IT IS VERY IMPORTANT FOR YOUR THESIS PROJECT...
Scene: It's a fine sunny day in the forest, and a rabbit is sitting outside his burrow, tippy-tapping on his typewriter. Along comes afox, out for a walk.
Fox : "What are you working on?"
Rabbit : "My thesis."
Fox : "Hmm. What is it about?"
Rabbit : "Oh, I'm writing about how rabbits eat foxes."
Fox : "That's ridiculous! Any fool knows that rabbits don't eat foxes!"
Rabbit : "Come with me and I'll show you!"
They both disappear into the rabbit's burrow. After a few minutes, gnawing on a fox bone, the rabbit returnsto his typewriter and resumes typing.
Soon a wolf comes along and stops to watch the hardworking rabbit.
Wolf : "What's that you are writing?"
Rabbit : "I'm doing a thesis on how rabbits eat wolves."
Wolf : "You don't expect to get such rubbish published, do you?"
Rabbit : "No problem. Do you want to see why?"
The rabbit and the wolf go into the burrow, and again the rabbit returnsby himself, after a few minutes, and goes back to typing.
Finally a bear comes along and asks:
Bear: "What are you doing?"
Rabbit : "I'm doing a thesis on how rabbits eat bears."
Bear : "Well that's absurd!"
Rabbit : "Come into my home and I'll show you."
As they enter the burrow... the rabbit introduces the bear to the...LION!!!
Moral:
IT DOESN'T MATTER HOW SILLY YOUR THESISTOPIC IS. WHAT MATTERS IS HOW MUCH IT LIKES FOR YOUR SUPERVISOR.
In the context of the working world:
IT DOESN'T MATTER HOW BAD YOUR PERFORMANCE IS; WHAT MATTERS IS WHETHER YOUR BOSS LIKES IT.
Al finalizar, les hago dos preguntas principales a mis estudiantes. La primera: ¿Qué opina Usted de esta breve historia?
Cuando poco a poco comienzan a levantar la mano (sabemos que nunca lo haceninmediatamente), expresan las más variadas inquietudes, algunas muy divertidas...he aquí algunas de las que recuerdo:
"...esto demuestra que los conejos son muy vivos..."
"...no estoy de acuerdo con la moraleja...hay que trabajar un tema que le guste a uno..."
"...eso pasa a veces en el trabajo, pero no debe ser así en la tesis..."
"...uno debe estar seguro de lo que hace..."
"...hay tesis quepueden llegar a conclusiones absurdas..."
"...tener un buen asesor es lo más importante en una tesis..."
"...la universidad debe guiarlo a uno con buenos asesores..."
"...hace falta tener claras desde un principio las líneas de investigación de la universidad..."
"...hay que tratar de hacer algo que le guste al comité de investigación..."
"...hay profesores que son como el león de lahistoria..."
En fin...por razones de espacio no me extiendo más. Una lección que podemos sacar a partir de la historia del conejo es que así como el respaldo de una buena tesis es un buen asesor, el respaldo de un buen asesor es una buena Línea de investigación. Es decir, su calidad de experto en una determinada área o áreas del conocimiento lo pueden convertir en un potencial buen asesor, porque no bastaser buen experto para ser buen asesor.
Chip R. Bell en su libro EL GERENTE COMO MENTOR (Norma, 1998) -libro que recomiendo leer a todos los docentes asesores de trabajos de grado- propone la práctica de la gerencia con un enfoque humanístico para la transmisión de conocimientos y habilidades en la empresa y utiliza muchos ejemplos de asesores estudiantiles. Así mismo el reconocido escritoritaliano Humberto Eco afirma en su clásico libro CÓMO SE HACE UNA TESIS (Gedisa, 1984) que el asesor y la bibliografía son lo más importante para hacer una buena tesis, y que la segunda depende en gran parte del primero. Ellos privilegian la pericia y capacidad del asesor, quien debe saber orientar -no dirigir- hacia dónde y por dónde va el asesorado. En nuestro medio colombiano, el Dr. Rodrigo...
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