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Páginas: 6 (1486 palabras) Publicado: 28 de junio de 2012
ESPAÑOL PERIODO DE APLICACIÓN
BLOQUE | CAMPO FORMATIVO | PROYECTO | AMBITO | PROPOSITO |
1 | Lenguaje y comunicación | Exponer un tema de interés | Estudio | Exponer un tema de interés común frente a un grupo , a partir de una investigación documental |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION |+ Formula preguntas para guiar la búsqueda de información.+ Identificar información que dé respuesta a preguntas específicas.+ Con ayuda del docente identifica información repetida, complementaria o irrelevante de un tema + Con ayuda del docente identifica la diferencia entre copia y paráfrasis+ Con ayuda del maestro planea el orden de una exposición: orden delos temas a presentar y recursos para facilitar la exposición. + Toma en cuenta el tamaño y la legibilidad de la letra en los textos y la exposición | + Uso convencional de puntos para separar oraciones + Correspondencia éntrela forma de la pregunta y el tipo de información que le da respuesta+ Diferencia entre copia y paráfrasis.+ Recursos gráficos de los carteles y material deapoyo para las exposiciones.+ La correspondencia entre el encabezado, cuerpo del texto e ilustración del texto.+ Recursos para mantener la cohesión y la coherencia en la escritura de los párrafos.+ Ortografía de las palabras relacionadas con el tema.+ Sustitución lexical y Conectivos.+ Acento gráfico. |

Título | Sesión 1.- Lo que conozco |
Aprendizajes esperadosy/o Temas dereflexión | |
ACTIVIDADES | EVALUACION |
INICIOPreguntar ¿Qué es una exposición ¿Para qué sirve una exposición ¿Qué material de exposición conoces? | Recursos.- PreguntasCriterio.- Responder preguntas |
DESARROLLOMostrar un video para analizarlo y contestar preguntas sobre el contenido Preguntar ¿Qué características distingue al video?¿Qué utilizo la persona para exponer? ¿Qué colores utilizó para la exposición? ¿Qué movimientos realizó durante la exposición? ¿Qué tamaño de letra empleo? | Recursos.-Video Criterio.- Identifique las características de la Exposición |
CIERREFormar equipos y pedir que elijan un tema para exponer. Indicar que anoten los nombres de cada equipo | |
RECURSOS DIDACTICOSEjercicios, Video | |Título | Sesión 2.- Preguntando conocemos |
Aprendizajes esperadosy/o Temas de reflexión | Formular preguntas para guiar la búsqueda de información |
ACTIVIDADES | EVALUACION |
INICIOPreguntar ¿Qué preguntas pueden escribir para guiar su investigación?. Comentar que el equipo e Jorge quiere investigar sobre el tema de “Lasmariposas” Preguntar ¿Cuáles preguntas le pueden servir al equipo de Jorge para realizar su investigación. | Recursos.- PreguntasCriterio.- Responder preguntas |
DESARROLLOMostrar la situación de que se quiere investigar sobre las frases de una mariposa y preguntar ¿Cuáles de las siguientes preguntas sirven para realizar la investigación? | Recursos.- PreguntasCriterio.- Responda acertadamente|
CIERREMostrar algunos temas y pedir que mencionen ¿Qué preguntas son las apropiadas para investigar cada tema?Indicar que escriban las preguntas útiles para realizar la investigación de su tema. | Recursos.- EjerciciosCriterio.- Identificar las preguntas adecuadas para el tema |
RECURSOS DIDACTICOS Ejercicios , textos | |

Título | Sesión 3.- ¿Cómo escribie bien una pregunta? |Aprendizajes esperadosy/o Temas de reflexión | Acento grafico |
ACTIVIDADES | EVALUACION |
INICIOPlantear la situación siguiente Jorge escribió esta pregunta que comen las mariposas y Rosa le dijo a Jorge que esa pregunta estaba mal hecha ¿Tiene razón Rosa? Indicar que argumenten su respuesta | Recursos.-...
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