Teatro De Titeres En La Educacion
Páginas: 3 (610 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2012
BREVE RESEÑA DEL TEATRO DE TÍTERES EN LA EDUCACIÓN
BASADO EN EL LIBRO DE DANIEL TILLERÍA PÉREZ
DOCUMENTO DE ESTUDIO ELABORADO POR TRINIDAD VIDAL NAVARRETE
PEDAGOGA TEATRAL PUC /MAGISTER ENPEDAGOGIA TEATRAL UDD
El primer títere nació en la era primitiva, cuando el hombre cavernícola descubre el fuego, por su acción ve su sombra en las cuevas y comienza a jugar con ella para descubrirque era él, pero a la vez no era él sino su reflejo.-
Los títeres son verdaderos aliados pedagogicos, ya que permiten al niño comprometerse integralmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje,ayudándolo a ampliar todo su potencial creativo, estimulando sus percepciones, desarrollando su imaginación y fomentando su contacto con otros, convirtiéndose así en un relevante recurso socializador y en unvehículo para la apropiación y construcción de los distintos saberes, para la realización de determinados objetivos pedagógicos, para la transmisión, profundización y experiencia activa de ciertoscontenidos, los títeres y los muñecos son un puente ideal.-
Además, en el teatro de títeres, el niño puede ser el intérprete. El rendimiento es el mismo que se obtendría si interpretara un papel comoactor, pero con la ventaja de que el niño se introduce en una forma exterior dada con la que puede encariñarse, ya sea por su movimiento emocional o por la palabra. En este teatro, la capacidadinterpretativa de los niños es mucho mayor que en otras formas; los títeres son atractivos, entre otras razones, porque por sí mismo ya son “personajes”. El teatro de títeres proporciona asimismo el placerde interpretar no uno, sino varios papeles: el bueno, el malo, etc. Con ello surge una sana competencia intelectual sobre la distribución de los roles, y de ahí una disponibilidad más elevada a lacooperación con el resto del grupo, así como una sensación de éxito colectivo, que alcanza a varios niños a la vez.
Los muñecos en la educación propician en el niño el aprender jugando, aprender...
BASADO EN EL LIBRO DE DANIEL TILLERÍA PÉREZ
DOCUMENTO DE ESTUDIO ELABORADO POR TRINIDAD VIDAL NAVARRETE
PEDAGOGA TEATRAL PUC /MAGISTER ENPEDAGOGIA TEATRAL UDD
El primer títere nació en la era primitiva, cuando el hombre cavernícola descubre el fuego, por su acción ve su sombra en las cuevas y comienza a jugar con ella para descubrirque era él, pero a la vez no era él sino su reflejo.-
Los títeres son verdaderos aliados pedagogicos, ya que permiten al niño comprometerse integralmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje,ayudándolo a ampliar todo su potencial creativo, estimulando sus percepciones, desarrollando su imaginación y fomentando su contacto con otros, convirtiéndose así en un relevante recurso socializador y en unvehículo para la apropiación y construcción de los distintos saberes, para la realización de determinados objetivos pedagógicos, para la transmisión, profundización y experiencia activa de ciertoscontenidos, los títeres y los muñecos son un puente ideal.-
Además, en el teatro de títeres, el niño puede ser el intérprete. El rendimiento es el mismo que se obtendría si interpretara un papel comoactor, pero con la ventaja de que el niño se introduce en una forma exterior dada con la que puede encariñarse, ya sea por su movimiento emocional o por la palabra. En este teatro, la capacidadinterpretativa de los niños es mucho mayor que en otras formas; los títeres son atractivos, entre otras razones, porque por sí mismo ya son “personajes”. El teatro de títeres proporciona asimismo el placerde interpretar no uno, sino varios papeles: el bueno, el malo, etc. Con ello surge una sana competencia intelectual sobre la distribución de los roles, y de ahí una disponibilidad más elevada a lacooperación con el resto del grupo, así como una sensación de éxito colectivo, que alcanza a varios niños a la vez.
Los muñecos en la educación propician en el niño el aprender jugando, aprender...
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