Teatro

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 209
UNIDAD 16 Proyecto
“Una función de títeres”
¡Público! ¡Respetable público! Damas, caballeros y niños:
Les presento a Maese Javier, el titiritero. Pesa alrededor de ochenta kilos, mide un
metro y setenta de altura (sin zapatos) y tiene una larga barba blanca. Es argentino.
Nació en el barrio de Almagro, Capital Federal, en el año 1909, unosmeses antes
de que desembarcara en el puerto de Buenos Aires la Infanta Isabel y el cometa de
Halley paseara por el cielo una encendida y ondulante cola.
Con él y los inolvidables maeses Juan Pedro Ramos y Liber Fridman y el Caballero
de la mano de Fuego y María y Juancito y Trenzas de Oro y los fantasmas y el diablo
viajamos en “La Andariega”, una carreta tirada por caballos, y después en unacanoa por los ríos Paraná y Uruguay, y después en trenes, en barcos, en aviones.
Así recorrimos varios continentes con el Teatro del Paraguas y el Teatro que
Camina haciendo funciones en pueblos y ciudades y pasando el sombrero de
mano en mano para comprar el pan y el vino nuestro de cada día.
Maese Trotamundos
Estás llegando al final del año. Junto con tu docente y tus compañerosrecorriste un largo camino. Y cada
vez que uno camina (si va con los ojos abiertos, las orejas paradas y el ánimo bien dispuesto) hace descubrimientos,
conoce cosas nuevas, aprende. En esta unidad, la última de este Cuaderno de estudio 2, vas a
concretar el proyecto de poner en escena una obra de títeres para compartir una pequeña parte del trabajo
del año con los chicos de tu escuela y con lasfamilias. ¡Hay mucho por hacer!
En la unidad anterior elegiste una obra de títeres, armaste el escenario y construiste los títeres. En esta unidad vas
a preparar la puesta en escena de la obra y a organizar la función junto con tus compañeros y tu docente. No es
necesario que todos se dediquen a todo lo que hay que hacer; pueden distribuirse las diferentes tareas. Para que
un proyecto de estascaracterísticas salga bien, es necesario repartir las tareas y que cada uno se responsabilice
por alguna de ellas. También es fundamental que consideren qué cosas son posibles de realizar en el tiempo que
tienen y con los recursos de que disponen. Tengan en cuenta que es un trabajo en equipo, que todas las tareas
son importantes y que el buen resultado depende de todos. Consultá con tu docente queseguramente coordinará
toda la actividad.
1. Organizar la tarea
a) Antes de poner manos a la obra es importante tener en claro cuáles son las tareas que tendrán que
cumplir vos y tus compañeros para poder llevar adelante el proyecto. A continuación encontrarás una
lista de ellas. Reunite con tus compañeros, lean juntos la lista de tareas necesarias para ir pensando quiénes
se ocuparán de cadaactividad.
unidad 16-4as. 16/7/08 14:05 Página 209
1. En primer lugar, confirmen cuál será la obra que van a representar.
Seguramente ya lo han decidido. Si no es así, tengan en
cuenta que puede ser Vida, pasión y muerte de la vecina de enfrente,
de Javier Villafañe (que leyeron en la unidad 14), “Teseo y el
Minotauro” o alguna otra obra que elijan. Por ejemplo, al final del
Cuaderno deestudio se ha incluido la obra El reglamento es el reglamento,
de Adela Basch.
2. ¿A quiénes les gustaría invitar a la representación? Decidan si
la representarán para los chicos de la escuela o si, además, van a
invitar a sus familias y amigos. Si se animan, pueden hacer una función
para un público más amplio.
3. Considerando la cantidad de público que prevén, piensen en
cuál será el lugarmás apropiado: la escuela o algún otro espacio
que puedan conseguir. Tengan en cuenta que si quieren hacer la
función en otro lugar, tendrán que pedir una autorización.
4. Hay que promocionar la obra: para eso, van a tener que confeccionar
un afiche y también hacer invitaciones. Si quieren un público
más amplio, piensen en un aviso que puedan pasar por radio, publicar
en algún periódico o...