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ÍNDICE
Tema 1. Introducción. 2
El modelo sistémico (interaccional o comunicacional) 2
Tema 2. Teoría general de sistemas.
4
2.1 Definición y clases de sistemas. 4
2.2 Propiedades de los sistemas abiertos. 5
2.3 Retroalimentación: positiva y negativa. 8
2.4 Homeostasis y morfogénesis familiar. 10
Tema 3. Teoría de la comunicación humana.
12
3.1 Introducción. 12
3.2. Axiomas de lacomunicación. 12
A. La imposibilidad de no comunicar. 13
B. Los niveles de contenido y de relación en la comunicación. 14
C. La puntuación de la secuencia de hechos. 15
D. Comunicación "digital" y "analógica". 16
E. Interacción simétrica y complementaria. 18
3.3. Metacomunicación. 19
3.4. Función y relación: esencia de la percepción. 19
3.5. Circularidad de las pautas de comunicación. 20Tema 4: Estructura familiar. 22
4.1 Alianzas y coaliciones 24
4.2 Subsistemas y clases de limites 24
4.3 Reglas familiares 26
4.4 Mito familiar 27
4.5 Función protectora del síntoma 28
Tema 5. Familia y ciclo vital. Estudiar de aquí hasta donde se pueda avanzar
30
5.1. Introducción 30
5.2. Transición y cambio 31
5.3. Etapas del ciclo vital 32
Tema 6. Genograma familiar: elaboracióny aplicación. Se estudiara en clase
39
6.1. Definición y aspectos generales. 39
6.2. Elaboración del genograma familiar 39
6.3. Interpretación del genograma. 42
Tema 7. Concepto de cambio. Estudiar esta parte en adelante…
46
7.1. Diferencia entre "cambio-1" y "cambio-2" 46
7.2. El fenómeno " más de lo mismo". 47
7.3. Teoría de los tipos lógicos: las paradojas. 487.4 Teoría del "doble vinculo". 50
Tema 8. Estructura familiar.
52
8.1. Lealtad familiar: delegación. 52
8.2. Registro de méritos 54
8.3. Parentalización. 55
8.4. Triangulación. 55
Tema 9: Escuelas representativas de terapia familiar. 58
9.1 Modelo de Palo Alto. 58
9.2. Modelo estructural. 59
9.3 Escuela de Milán. 61
10. Bibliografía. 66http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_terap_famil_8.htm
1 INTRODUCCIÓN.
El modelo sistémico (Interaccional o comunicacional)
Los conceptos que hacen referencia a este modelo están basados en la Pragmática (practica) de la Comunicación, en la Teoría General de Sistemas y en conceptos Cibernéticos.
No se considera la patología como un conflicto del individuo, sino como una patología de la relación". El punto de partida es el principiode que toda conducta es comunicación.
La persona se encuentra inserta en un "sistema" siendo los miembros de ese sistema interdependientes. Por tanto, un cambio en un miembro afecta a todos los miembros del sistema. El síntoma tiene valor de conducta comunicativo; el síntoma es un fragmento de conducta que ejerce efectos profundos sobre todos los que rodean al paciente; el síntoma cumple lafunción de mantener en equilibrio el sistema. La terapia va dirigida a intervenir activamente en el sistema para modificar las secuencias comunicativas defectuosas.
En los anteriores modelos de salud mental, la unidad de diagnóstico y tratamiento es el individuo, en el modelo interaccional o sistémico, dicha unidad es el sistema (díada, tríada o más personas).
Dos autores, Sullívan yFromm-Reíchmann, ambos pertenecientes al enfoque psicoanalítico, pueden considerarse pioneros de ocuparse de las relaciones interpersonales. El primero considera como fuente patogénica los efectos nocivos de los padres; para él, las orientaciones contradictorias y confusas de los padres sobre la conducta no solo producen ansiedad, sino que tienen también el efecto de inmovilización del niño. Por otro ladoFromm-Reichmann desarrolla el concepto de madre "esquizofrenógena"; considera que la psicopatología de la madre tiene carácter inductor de la psicopatología del hijo.
Sin embargo, son las contribuciones científicas de los autores que a continuación mencionaremos (década de los años cuarenta), las que sirvieron de soporte teórico al inicio del desarrollo del modelo sistémico o interaccional....
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