Tecnicas aprendizaje

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Técnicas de aprendizaje
La mejor forma de tomar rienda sobre tu proceso de aprendizaje es a través de
ciertas técnicas que te ayudarán a abordar conceptos, temas o problemas que te
supongan cierta dificultad.
Puedes utilizar las siguientes técnicas como apoyo para tu aprendizaje, su uso
correcto te podrá ayudar a comprender mejor un tema o a realizar de forma consciente una actividad.
Obsérvalascon atención:
Mapa conceptual:
Obsérvalas con atención:
Es una estructura jerarquizada por diferentes niveles de generalidad. Está
formado por conceptos, proposiciones y palabras de enlace. Un concepto es una
clasificación de ciertas regularidades referidas a objetos, eventos o situaciones.
Algunos conceptos son más generales o inclusores que otros, por lo cual, pueden
clasificarse básicamente entres tipos: conceptos supra-ordinados, coordinados y
subordinados.
Al vincular dos conceptos entre si se forma una proposición, las palabras
enlace expresan el tipo de relación existente entre dos conceptos o un grupo de
ellos.
Los conceptos se representan por elipses u óvalos llamados nodos, las
palabras enlace se expresan mediante etiquetas adjuntas a líneas (que hacen
las relaciones dejerarquía) o flechas (relaciones de cualquier otro tipo).
Conceptos: son regularidades o patrones percibidos sobre eventos, objetos o situaciones, se estructuran de forma jerárquica
Palabras enlace: se utilizan para formar preposiciones como unidades de significado
Ejemplos de Mapas Conceptuales

Elaboración de mapas conceptuales:
a) Hacer una lista-inventario de los conceptos involucrados.
b) Clasificarpor niveles de abstracción.
c) Identificar el concepto central.
d) Organizar jerárquicamente por niveles los conceptos.
e) Valorar la posibilidad de enlaces cruzados.
Método de resolución de casos
Un caso consiste en el planteo de una situación de cualquier categoría con la cual el
protagonista no está familiarizado y tiene carácter de conflictiva.
Los casos presenten una situación muy equilibradaentre ventajas y desventajas de
varias alternativas, con el propósito de forzar al educando a fundamentar la decisión
que haya tomado a favor de una alternativa en particular.
Con el método de casos los educandos cometen errores que les sirven de aprendizaje para no cometerlos luego en su organización, con el consiguiente ahorro de
riesgo para su carrera y para las mismas organizaciones.
Con estemétodo se desarrollan habilidades analíticas para la toma de decisiones, la
aplicación de teorías y técnicas aprendidas, la comunicación oral y escrita, interpersonal y creativa y el manejo de los tiempos.
Estructuración conceptual mediante casos
El procedimiento tradicional de las escuelas está basado en fórmulas o reglas
(algoritmos o rule-based), diverso al objetivo práctico mediante el cuallos alumnos
actúan y emprenden procedimientos que desarrollan marcos de referencia con los
cuales pueden ubicar casos anteriores para resolver nuevos.
El Método de casos es una técnica de aprendizaje activa, centrada en la investigación
del estudiante sobre un problema real y específico que ayuda al alumno a adquirir la
base para un estudio inductivo.
Parte de la definición de un caso concreto paraque el alumno sea capaz de comprender, de conocer y de analizar todo el contexto y las variables que intervienen en el
caso.
Habilidades que se desarrollan con el método de casos

Habilidades analíticas: principalmente la de identificar problemas y revisar
razonadamente los datos.

Habilidades para la toma de decisiones: buscando alternativas, ponderándolas
y seleccionándolas. Habilidades deaplicaciónde las teorías y técnicas aprendidas.

Habilidades de comunicación oral: expresando correctamente las ideas
propias, defendiéndolas y, llegado el caso, reconociendo errores. Habilidades en el
manejo de los tiempos para cumplir con los plazos relacionados con el tiempo de
estudio y la toma de decisión.


Habilidades interpersonales y sociales: aprendiendo a aceptar los compromisos tan...
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