Tecnicas de estudio

Módulo 1
Leer y escribir en
la Universidad.

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A modo de
presentación de la
asignatura.
Te encuentras en el Curso de Nivelación, que da inicio a la vida
universitaria. Entre las materias que se te ofrece para cursar se encuentra
esta a la que denominamos “Lectocomprensión y técnicas de estudio”.
¿Qué trabajaremos en esta asignatura? ¿Qué nos proponemos que, como
estudiantes,aprendan tras cursarla?
Principalmente, el compartir esta materia te propone acercarte al mundo
de la lectura y escritura académica científica; pero: ¿a qué se refiere esto?
¿Qué relación tiene el escribir y leer con mi formación profesional?
La lectura y la composición textual son prácticas que realizamos todos los
días (dejamos notas sobre la mesa, escribimos en clase, hacemos la lista delsupermercado, etc.), sin embargo, si nos ponemos a pensar un poco más
detenidamente sobre estas prácticas que tenemos tan interiorizadas,
vamos a advertir que -tanto la lectura como la escritura- dependiendo del
contexto en las cuales las llevemos a cabo, poseen características
diferentes: no es lo mismo dejar una nota a nuestra madre sobre la mesa,
que tener que realizar una nota para elevar alintendente, una carta para
nuestro novio/a o una monografía para entregar al docente.
Esto mismo sucede cuando ingresamos a la universidad; se trata de un
contexto particular. Allí, comenzamos a advertir que los textos que leemos
y los que debemos producir asumen características diferentes a aquellas
que estábamos acostumbrados en niveles educativos previos: las
estructuras textuales sondistintas, parece haber normas de escritura que
rigen esta actividad y que no conocemos tanto, comienzan a solicitarnos
que nos acerquemos a los textos con propósitos específicos, hay palabras y
modos de redacción que dificultan la comprensión a la hora de leer,
tenemos que preparar un examen de opción múltiple, debemos trabajar
desde entornos virtuales o producir textos que nunca hemosproducido
hasta el momento.

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En este sentido, esta asignatura se propone acompañarte en el comienzo
de este nuevo camino de la formación de grado, donde deberás aprender,
antes que nada, el oficio de ser estudiantes universitarios (Vélez, 2005).
Buscamos, a través de su cursado, favorecer tu acceso al mundo de la
escritura académica científica, proponiéndote reflexionar juntos acerca de
laimportancia que poseen ambas actividades cognitivas para su rol de
estudiante y para tu formación como futuros profesionales.
¿Qué encontrarás en los módulos que conforman la materia? A medida
que avances en la lectura de los diferentes materiales escritos hallarás
algunas cuestiones conceptuales sobre las cuales discutiremos y
reflexionaremos en clases. Estos desarrollos más teóricos estaránacompañados de algunos ejemplos que ayudarán a comprenderlos, así
como también actividades que te permitirán ir pensando y poniendo en
práctica el uso de diferentes estrategias de comprensión o producción de
textos.
Estos despliegues conceptuales que encontrarán en los materiales tienen
como objetivo permitirte trabajar y reflexionar sobre nuestras prácticas de
estudio, aquellas quetenemos tan incorporadas y naturalizadas y, desde la
lectura, intentaremos tensionarlas y cuestionarlas de modo conjunto, a fin
de colaborar en aprender mejores y nuevos modos de leer, escribir y
estudiar.
¡Bienvenido a la materia! Esperamos compartir una interesante y
productiva instancia de trabajo y aprendizajes.

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Unidad 1- Leer y
escribir en la
Universidad
“La escritura y el hablapueden ser utilizadas por los alumnos para construir
mejores comprensiones (…) porque los estudiantes recuerdan mejor lo que
ellos han dicho (en tanto es su propio conocimiento) que lo que los docentes
les han contado” (Gottschalk y Hjortshoj, 2004, págs.20-21).

Antes de comenzar, te propongo que pensemos un poquito juntos. A
continuación se encuentra una actividad sencilla y cortita, que...