Tecnicas de estudio

TECNICAS DE ESTUDIO.

I. Problemas del Estudiante.

(1) Falta de método de estudio.

A veces el estudiante pasa muchas horas delante de los libros pero tiene la sensación que son horas que le benefician muy poco. Carecen de un sistema eficaz de trabajo: apuntes incompletos, difíciles de entender; no tienen una visión global de la asignatura; tratan de memorizar repitiendo, sin asimilar; nohacen los deberes en su momento, etc.

No saben cómo estudiar una asignatura, no conocen las distintas fases del estudio (lectura inicial, comprensión, subrayado, elaboración de fichas-resumen, memorización, repasos sucesivos, repaso final).

Son desorganizados, no tienen fijadas unas horas de estudio determinadas sino que cada día van cambiando. Tampoco tienen un lugar fijo de estudiodonde puedan tener todo su material organizado; no cuidan que el entorno sea suficientemente tranquilo.

Pierden mucho el tiempo, la mayoría de las veces inconscientemente: se levantan frecuentemente, leen y vuelven a leer pero sin profundizar, estudian con los amigos pero sin aprovechar el tiempo, etc. Predomina la cantidad de horas de estudio sobre la calidad del tiempo dedicado.

(2) Falta deplanificación.

No saben organizar el tiempo disponible, lo que se traduce, cuando se acercan los exámenes, en una sensación de duda, temor y desconfianza. Comenzó el curso, pensaban que quedaba mucho tiempo hasta los exámenes pero el curso ha ido pasando rápidamente y cuando quieren reaccionar es ya demasiado tarde, no hay tiempo de preparar bien las asignaturas. Algunos estudiantes decidenentonces dejar un par de asignaturas para el siguiente período y tratar de centrarse en las otras.

De entrada pues ya tienen dos asignaturas suspendidas y si del resto fallan en alguna(s) se pueden ver con 3 o 4 asignaturas en su cuenta negativa, lo que supone un atraso en su plan de graduación.

A veces son estudiantes que llevan medianamente bien las asignaturas, pero que no saben planificarlas semanas de los exámenes, ver con qué tiempo cuentan entre examen y examen para repasar. Se les termina amontonando el trabajo, no disponen del tiempo suficiente para los repasos necesarios y terminan suspendiendo asignaturas que conocían pero a las que les ha faltado una última revisión.

(3) No llevan la asignatura al día.

Son alumnos que van estudiando, pero siempre por detrás del ritmode la clase, con varias lecciones desfasadas. Esto les dificulta seguir las explicaciones del profesor, desaprovechando esta primera y fundamental toma de contacto con la materia. Como tampoco han resuelto los deberes del día, sino que van varias lecciones por detrás, las correcciones en clase apenas les aporta algo.

(4) Falta de ambición.

Muchos estudiantes se contentan con aprobar lasasignaturas y pasar al siguiente curso, no se plantean lograr notas brillantes, lo que se traduce muchas veces en la ley del mínimo esfuerzo (hacer lo necesario para aprobar y nada más). Esto les deja sin margen de seguridad.

Si un estudiante se prepara para obtener como mínimo un 80, si el examen le sale mal es muy probable que obtenga al menos un 50 o un 60, con lo que habrá aprobado. Si porel contrario se prepara para obtener tan sólo un 50, si le va mal el examen es probable que termine con un 30 o un 40, suspendiéndolo.






II. Actitud ante el Estudio.

(1) El estudiante debe afrontar los estudios con optimismo y convicción.

Algunas asignaturas pueden resultar complicadas o muy complicadas, pero no por ello hay que tirar la toalla. Según diversos estudios, laspersonas utilizamos un porcentaje muy reducido de nuestra capacidad intelectual, contando con un potencial más que suficiente para superar grandes desafíos, por difíciles que parezcan.

El auto-convencimiento de ser uno capaz de aprobar termina influyendo de forma decisiva en el aprobado de dicha asignatura. Es un proceso que se auto-alimenta. Si la asignatura es ya de por sí complicada y el...