Tecnicas de estudio

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 52 (12852 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 24 de septiembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Técnicas de estudio
Con el nombre de técnicas de estudio se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje.
De este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboraciónde esquemas, etc; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas (monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: autocuestionamiento, uso deanalogías, supervisión y regulación de la propia ejecución, etc.
En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepcion "constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coninciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover unaprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.

|Contenido |
|1 Comprensión de textos |
|1.1 Primera etapa : Lectura global |
|1.2 Segunda etapa: Lectura por párrafos|
|1.3 Tercera etapa: Representación de lo leído |
|1.4 Cuarta etapa: Memorización |
|1.5 Quinta etapa: Aplicación |
|2 Otras Técnicas|
|3 Bibliografía |
|4 Enlaces externos |

Comprensión de textos

La mayoría de los autores utilizan el término método al hacer referencia a las distintas fases y estrategías de diversa índole puestas enjuego en el momento de llevar a cabo una sesión de estudio; puede utilizarse la expresión proceso por entender que dicha tarea se caracteriza fundamentalmente por su caracter secuencial o procedimental.
En todo caso, un esquema que refleje los distintos pasos de la actividad, así como sus correspondientes técnicas podría ser el siguiente:

Primera etapa : Lectura global

Objetivos:
•Adquirir una idea general del contenido
• Vincular el contenido a los saberes previos
Procedimientos:
• Lectura rápida de títulos y subtítulos.

Segunda etapa: Lectura por párrafos

Objetivos:
• Reconocimiento de palabras clave del exito humano
• Reconocimiento de ideas principales
• Reconocimiento de ideas secundarias
Procedimientos:
• Marcado de palabras clave• Subrayado en colores diferenciados de ideas principales y secundarias
• Subrayado estructural: realización de anotaciones marginales por párrafos

Tercera etapa: Representación de lo leído

Objetivos:
• Asimilar significativamente el contenido
Procedimientos:
• Elaboración de resúmenes textuales o síntesis
• Elaboración de esquemas gráficos en donde se vinculan losprincipales conceptos (mapa conceptual)

Cuarta etapa: Memorización

Objetivos:
• Incorporar significativamente los contenidos
Procedimientos:
• Explicar (verbalmente y por escrito) los contenidos conceptuales utilizando como soporte los elementos creados en la tercera etapa

Quinta etapa: Aplicación

Objetivos:
• Asimilar significativamente los contenidos y recuperarlos...
tracking img