Tecnicas De Modelado
Páginas: 6 (1491 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2012
TEMA 9: TÉCNICAS DE MODELADO
INTRODUCCIÓN HISTÓRICA (Méndez, Olivares y Ortigosa, 1999)
El modelado (Aprendizaje Observacional o Aprendizaje Vicario) es una técnica basada en el Aprendizaje social.
Los trabajos de Miller y Dollard (1941) constituyen los primeros antecedentes históricos científicos.
En 1969, con la publicación del libro de Bandura “Principios deModificación de Conducta” se sientan las bases para operativizar en la Teoría del Aprendizaje social la técnica de modelado.
1
EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL (Bandura)
Supuesto:
La mayor parte de la conducta humana se aprende por observación mediante modelado.
Premisa fundamental
Todo comportamiento que se puede adquirir o modificar por medio de una experiencia directa essusceptible de aprenderse o cambiar por la observación
Mediación Simbólica
Se adquieren representaciones simbólicas de la conducta modelada
Procedimiento General
El sujeto observa el modelo y, como consecuencia, puede:
Adquirir nuevos comportamientos y habilidades Desinhibir conductas Inhibir conductas Facilitar conductas
Teorías que han contribuido a laselaboración del actual modelo de AO
Teorías Asociativas y basadas en el CC:
El modelado se produce por la contigüidad temporal entre el E modelador y la R modelada
Teorías del Reforzamiento:
El énfasis se transfiere a las consecuencias reforzantes
Teorías del Feedback afectivo:
Hacen hincapié en el reforzamiento, pero se incide sobre el CC de las emocionespositivas y negativas que lo acompañan.
Teorías de la Contigüidad emocional:
El AO se produce a través de procesos encubiertos simbólicos, sin que el observador practique una R observable
Aportaciones del enfoque de Bandura:
Engloba dentro del AO el CC y el CO Introduce aspectos cognitivos Diferencia entre aprendizaje y acción (adquisición y ejecución)
2
Procesoscomprometidos en el AO
La terminología varía en parte: se habla de modelo y observador Se sigue hablando de refuerzo, pero tiene un valor antecedente más que consecuente. Distingue entre adquisición y ejecución, ya que un sujeto puede aprender una conducta observando a un modelo y no ponerla en práctica. En la ADQUISICIÓN de una conducta intervienen los procesos de atención y retención Enla EJECUCIÓN posterior, si se produce, los procesos de reproducción motora y de motivación.
Procesos comprometidos en el AO EN LA ADQUSICIÓN
Procesos de ATENCIÓN:
Es necesario atender y percibir los aspectos relevantes de la conducta del modelo y/o de la situación de modelado. Exige la participación de la conciencia Variables que influyen sobre estos procesos:
Las pautas de relación del sujeto. Valor funcional de la conducta del modelo Atractivo personal del modelo Gratificación y/o recompensa de las conductas del modelo. Complejidad y claridad de las acciones realizadas por el modelo.
3
Procesos comprometidos en el AO EN LA ADQUSICIÓN
Procesos de RETENCIÓN:
Es necesario retener la información relevante para reproducirlasin la presencia del modelo.
Se produce a través de:
la representación de imágenes O más frecuentemente por medio de la representación verbal (más potente y de mayor amplitud).
Procesos comprometidos en el AO EN LA EJECUCIÓN
Procesos de REPRODUCCIÓN MOTORA:
Exige que el observador disponga de las habilidades requisito para la reproducción motora. La reproducción deconductas complejas (p.ej., montar en bici) será más fácil si.
Se permite al sujeto practicarlas Se le proporciona feedback propioceptivo para su correcta ejecución.
4
Procesos comprometidos en el AO EN LA EJECUCIÓN
Procesos de MOTIVACIÓN:
La ejecución de la conducta modelada también depende de:
Tipo de consecuencia contingente a la conducta del modelo:...
INTRODUCCIÓN HISTÓRICA (Méndez, Olivares y Ortigosa, 1999)
El modelado (Aprendizaje Observacional o Aprendizaje Vicario) es una técnica basada en el Aprendizaje social.
Los trabajos de Miller y Dollard (1941) constituyen los primeros antecedentes históricos científicos.
En 1969, con la publicación del libro de Bandura “Principios deModificación de Conducta” se sientan las bases para operativizar en la Teoría del Aprendizaje social la técnica de modelado.
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EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL (Bandura)
Supuesto:
La mayor parte de la conducta humana se aprende por observación mediante modelado.
Premisa fundamental
Todo comportamiento que se puede adquirir o modificar por medio de una experiencia directa essusceptible de aprenderse o cambiar por la observación
Mediación Simbólica
Se adquieren representaciones simbólicas de la conducta modelada
Procedimiento General
El sujeto observa el modelo y, como consecuencia, puede:
Adquirir nuevos comportamientos y habilidades Desinhibir conductas Inhibir conductas Facilitar conductas
Teorías que han contribuido a laselaboración del actual modelo de AO
Teorías Asociativas y basadas en el CC:
El modelado se produce por la contigüidad temporal entre el E modelador y la R modelada
Teorías del Reforzamiento:
El énfasis se transfiere a las consecuencias reforzantes
Teorías del Feedback afectivo:
Hacen hincapié en el reforzamiento, pero se incide sobre el CC de las emocionespositivas y negativas que lo acompañan.
Teorías de la Contigüidad emocional:
El AO se produce a través de procesos encubiertos simbólicos, sin que el observador practique una R observable
Aportaciones del enfoque de Bandura:
Engloba dentro del AO el CC y el CO Introduce aspectos cognitivos Diferencia entre aprendizaje y acción (adquisición y ejecución)
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Procesoscomprometidos en el AO
La terminología varía en parte: se habla de modelo y observador Se sigue hablando de refuerzo, pero tiene un valor antecedente más que consecuente. Distingue entre adquisición y ejecución, ya que un sujeto puede aprender una conducta observando a un modelo y no ponerla en práctica. En la ADQUISICIÓN de una conducta intervienen los procesos de atención y retención Enla EJECUCIÓN posterior, si se produce, los procesos de reproducción motora y de motivación.
Procesos comprometidos en el AO EN LA ADQUSICIÓN
Procesos de ATENCIÓN:
Es necesario atender y percibir los aspectos relevantes de la conducta del modelo y/o de la situación de modelado. Exige la participación de la conciencia Variables que influyen sobre estos procesos:
Las pautas de relación del sujeto. Valor funcional de la conducta del modelo Atractivo personal del modelo Gratificación y/o recompensa de las conductas del modelo. Complejidad y claridad de las acciones realizadas por el modelo.
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Procesos comprometidos en el AO EN LA ADQUSICIÓN
Procesos de RETENCIÓN:
Es necesario retener la información relevante para reproducirlasin la presencia del modelo.
Se produce a través de:
la representación de imágenes O más frecuentemente por medio de la representación verbal (más potente y de mayor amplitud).
Procesos comprometidos en el AO EN LA EJECUCIÓN
Procesos de REPRODUCCIÓN MOTORA:
Exige que el observador disponga de las habilidades requisito para la reproducción motora. La reproducción deconductas complejas (p.ej., montar en bici) será más fácil si.
Se permite al sujeto practicarlas Se le proporciona feedback propioceptivo para su correcta ejecución.
4
Procesos comprometidos en el AO EN LA EJECUCIÓN
Procesos de MOTIVACIÓN:
La ejecución de la conducta modelada también depende de:
Tipo de consecuencia contingente a la conducta del modelo:...
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