Tecnicas para la comprension lectora

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“Universidad Cesar Vallejo”

09
Compresión Lectora en los niños de Educación Primaria en Colegios Estatales
Análisis y Discusión de Casos


UNIVERSIDAD
Lima – Norte
“Compresión Lectora en los niños de Educación Primaria en Colegios Estatales”

ASESOR DEL CURSO INTEGRADOR:

ASESOR DEL CURSO DE FORMACIÓN GENERAL:

INTEGRANTES:
CARHUAPOMA YLLA, Jun Cristina
GONZALES LIZARBE,Cristina Midori.

Educación Primaria
2009
Lima - Perú

INTRODUCCIÓN

Poder leer y escribir es un derecho fundamental de cada ser humano. Tener la habilidad de poder compartir este tesoro es un privilegio. Es en los hombros de maestras y maestros de los primeros cursos de primaria que descansan la responsabilidad y la oportunidad única de introducir a los niños en el fascinante mundo de lalengua escrita.
En algunas zonas urbanas, lamentablemente la mayoría de los niños de 2° de primaria de colegios estatales no comprenden lo que leen. Cuando logran leer su comprensión es parcial e incompleta.
Lo que buscamos en este trabajo de investigación es conocer el nivel de comprensión de textos escritos en dos colegios estatales de la zona urbana Víctor Andrés Belaunde en Puente Piedra.El propósito es evaluar a alumnos del 2° de primaria, para conocer el nivel de comprensión, retención e interpretación de textos escritos.
Con el objetivo de comparar e diferenciar los niveles que cada colegio a desarrollado, durante el proceso de enseñanza.

2.- Planteamiento del Problema
¿Cuál es el nivel de comprensión de textos escritos en niños de 2° de primaria?

3.- Formulación deObjetivos:

3.1 Objetivo General:
“Conocer el nivel de comprensión de textos escritos”
Sabemos que el nivel de comprensión de textos escritos, generalmente se abarca a que el niño, tiene que saber leer. Para llegar a comprender, retener e interpretar, logrando entender los textos escritos.
3.2 Objetivos Específicos 1:
Conocer el nivel de Retención: Mediante una lectura de un texto corto.Dicho nivel llega hacer una detención o suspensión de la lectura, en las cuales el alumno pueda llegar a reconocer, en cuanto a su retención mediante el texto.
3.3 Objetivos Específicos 2:
Conocer el nivel de Comprensión: Mediante un afiche de prevención contra de la influenza (gripe AH1 N1).
Entendemos que comprensión acredita a la concentración, apreciación y condensación, en el alumno.3.4 Objetivos Específicos 3:
Conocer el nivel de Interpretación: Mediante la lectura de un cuento de reflexión.
Sabemos que la interpretación es una de las bases importantes en el aprendizaje en donde el alumno aprecia, explica, deduce y analiza.

OBJETIVOS | PREGUNTAS DEL INSTRUMENTO |
Conocer el nivel de comprensión de textos escritos | Nivel de Comprensión | 1.     ¿En québosques vive el lobo? |
| | 2.    ¿A quién se parece el lobo? |
| | 3.    ¿De qué se alimentan los lobos? |
| | 4.    ¿Por qué aúllan los lobos? |
| | 5.    ¿Qué mueven los lobos para mostrar su fuerza y miedo? |
| Nivel de Retención | 1.   Según el aviso ¿es importante la prevención de la gripe A(H1N1)? |
| | 2.  ¿Para qué se escribió este aviso? |
| | 3.  ¿De qué formaNO se contrae el virus A(H1N1)? |
| | 4.  ¿Cómo puedes prevenir contraer el virus AH1 N1? |
| | |
| Nivel de Interpretación | 1.      ¿Cómo se sienten? |
| | 2.     ¿Qué les pareció el texto? |
| | 3.     ¿Que les recordó? |
| | 4.     ¿A quien se dirige este cuento? |
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4.- Población de Estudio o Muestra
Alumnos del 2° grado del nivel Primario de lasInstituciones Educativas Estatales “Víctor Andrés Belaunde” y “Leoncio Prado”.

Muestra:
40 alumnos del 2° de primaria del colegio Víctor Andrés Belaunde.
40 alumnos del 2° de primaria del colegio Bella Aurora.

5.- Identificación de Variables:
* Puntaje de...
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