tecnicas

Tema 3. Técnicas de investigación
Las técnicas son los procedimientos e instrumentos que utilizamos para acceder al conocimiento. A continuación se describirán algunas de ellas:
3.1 Observación
• Nos da información de un fenómeno tal y como se esta produciendo.
• Muchos sujetos o grupos no conceden importancia a sus propias conductas, a menudo escapan a su atención o no son capaces detraducirlas a palabras.
• La observación no precisa de una colaboración tan activa por parte de los sujetos, como lo requieren otras técnicas.
• Va a ser entendida como un proceso sistemático por el que el especialista recoge por si mismo informado con cierto problema.
• En el intervienen las percepciones del sujeto que observa y sus interpretaciones de lo observado.
• Es un procedimiento derecogida de datos que proporciona una representación de la realidad, de los fenómenos de estudio, de manera selectiva.
La cuestión o problema de objeto de observación
Antes de iniciar, se tiene que tener una idea de lo que se va a observar. Se puede plantear con la finalidad de explorar para conseguir explicaciones que mas tarde serán comprobables por otra vía.
Contexto
Conjunto de condicionesnaturales, sociales, históricos y culturales en las que se sitúa el proceso de observación.
Selección de la muestra
Decisiones relacionadas con el cuándo, la duración y la distribución del tiempo:
a) selección por periodos de observación. Duración, secuenciación y distribución del tiempo.
b) selección por intervalos breves. Cuánto dura el periodo de observación, cuando comienza, cuantos intervalosdeben tomarse como muestra a fin de que sean representativos.
c) selección de intervalos breves. El numero de sesiones de muestreo dentro del periodo global de observación y la duración de cada sesión. Con esto solo se permite contabilizar la aparición de conductas.
3.1.1 Sistemas de observación
• Sistemas categoriales
Sistemas cerrados donde la observación se realiza siempre desde categorías(términos que agrupan una clase de fenómenos) prefijados por el observador.
Una construcción conceptual en la que se operativizan las conductas a observar, cada categoría es una clase dada de este fenómeno, siguiendo las reglas generales como:
a) Precisión en la definición de categorías
b) Categoría excluyentes
c) Categorías exhaustivas
d) Categorías homogéneas, en la relación lógica en lasvariables
Decisiones a tomar:
- Entre más categorías, más confiable la investigación
- La cantidad de conductas clasificables en las categorías
- La posibilidad de generalización
Esquema general para construir categorías
Finalidad: ¿Qué pregunta deseas responder? ¿Qué problema deseas resolver?
Marco teórico: ¿Qué supuestos, experiencias o creencias están en la base de la explicación dadoel fenómeno?
Objetivo: ¿Qué conductas desean observarse?
Sistemas de categorías
¿Cuántas clases de fenómenos se van a utilizar?
¿En qué consiste la conducta a observar?
¿Se necesita hacer las inferencias directas a partir de estos comportamientos?

¿Cuánto tiempo se va hacer el registro?
¿Se va a observar y registrar al mismo tiempo?
¿Las categorías pueden extenderse a una generalidad desituaciones?
¿Cómo se va a registrar?
¿Cómo se va a codificar?
Análisis: ¿Cómo se van a analizar los resultados?
Interpretación: ¿A qué tipo de conclusiones llevan los resultados?

3.1.2 Tipos de registros de observación
3.1.2.1 Listas de control
Permiten determinar si las características están presentes en el fenómeno o sujeto o no. Es una matriz en la que cada uno de sus ejes se escribelos nombres de los sujetos a observar.
conducta Sujeto A Sujeto B Sujeto C
hace preguntas en clase * - -

3.1.2.2 Sistema de signos
Sistema cerrado en el examen de conductas, se dice cuantas veces se presenta la conducta, se dice cuantas veces si se presenta la conducta y cuantas no y quizá puedes poner la hora en la que se presenta la conducta....