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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
REGIONAL DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

Sistema G estión
de la Calidad

Versión 2

PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS
SOCIAL Y LABORAL

Julio 2009

GUIA DESARROLLO DE HABILIDADES DE
PENSAMIENTO Y PSICOMOTRICES
INTRODUCCIÓN
El hombre, como ser racional, cuentacon la capacidad de la inteligencia,
concepto que ahora es bastante amplio gracias concepto de inteligencias
múltiples y la inteligencia emocional, lo cual quiere decir que tiene un gran
potencial que requiere ser descubierto por cada uno para así aprovechar y
canalizar de forma productiva e integral, para lograr excelentes resultados
en todos los contextos donde se desenvuelva.
Se trata de unproceso progresivo hacia el perfeccionamiento o maduración,
que depende de cada uno reconocer, fortalecer y potencializar sus talentos,
habilidades y destrezas.

…Si con este aprendizaje, no progresamos como personas,
estaremos realizando un trabajo vacío y sin sentido.
¡El cambio es el reto!
HABILIDADES Y DESTREZAS EXPLORACIÓN INICIAL:
Complete la frase de acuerdo a su conocimiento, conlas siguientes
palabras: TALENTO, INTELIGENCIA, ACTITUD, APTITUD

______________ Es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar, integrar
información y utilizarla para resolver problemas.
________________ Tiene que ver con la facilidad, ocurrencia, autonomía,
intuición, confianza, imaginación... para un determinado tipo de tareas o
actividades.

________________ Predisposición a responderde una determinada manera
con reacciones favorables o desfavorables hacia algo. Las integran las
opiniones o creencias, los sentimientos y las conductas, factores que a su
vez se interrelacionan entre sí.
________________ El potencial de una persona para la realización de un
desempeño o ocupación concreta, que se desarrollará en función de unas
variables externas”.

Diseñado por AlexandraGarcía Contreras y Maritza León Fonseca. Instructoras SENA CEET

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
REGIONAL DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS
SOCIAL Y LABORAL

Sistema G estión
de la Calidad

Versión 2

Julio 2009

ACTIVIDAD 1
Consulte la teoría de las“Inteligencias Múltiples” de H Gardner.

ACTIVIDAD 2
Busque y lea un documento sobre la aplicación del talento en el mundo
laboral.

ACTIVIDAD 3
Elabore a continuación un discurso de bienvenida para sus nuevos
empleados en su empresa donde usted les motive teniendo como soporte el
conocimiento acerca del potencial huma no, la relación entre talento y
actitud y les oriente acerca de cómo utilizar sutalento en el mundo laboral.

ACTIVIDAD 4
Identifique la gama de inteligencias múltiples a través del test que
encontrara a continuación. Asigne a cada afirmación un puntaje de 1 a 4.

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
1
Corresponde a la afirmación que no refleja lo que le sucede frecuencia
2 y 3 Los niveles intermedios que se puntuarán acordes con este mismo
criterio mucha frecuencia o no.
4Corresponde a la afirmación que refleja si es muy frecuente.



Inteligencia
Lingüística








Para su edad, escribe mejor que el
promedio
Cuenta bromas y chistes o inventa
cuentos increíbles
Tiene buena memoria para los
nombres,
lugares,
fechas
y
trivialidades
Disfruta los juegos de palabras
Disfruta leer libros
Escribe las palabras correctamente.
Aprecialas
rimas
absurdas,
ocurrencias, trabalenguas, etc.

Diseñado por Alexandra García Contreras y Maritza León Fonseca. Instructoras SENA CEET

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
REGIONAL DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

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LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS
SOCIAL Y LABORAL

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