“Tecnologías de la información y la comunicación: génesis y revolución de telescundaria”

INTRODUCCIÓN.
Inmersos en un mundo globalizado, que día a día, da a conocer nuevos e innovadores avances tecnológicos, que impactan de manera importante en el comportamiento, desarrollo y evolución de la sociedad y los individuos que la conforman, la educación se ve, inherentemente, involucrada en cada uno de estos procesos.
La aplicación cotidiana de algunos implementos tecnológicos hace quedejemos de percibir la importancia que los mismos tienen en nuestro desempeño como docentes frente a un grupo escolar y en incontables oportunidades olvidamos la definición que corresponde a los mismos y creemos que no hacemos uso de la tecnología, confundiendo a la misma con los más recientes recursos tecnológicos: computadora o internet, como si estos fueran los únicos factores que le dierandefinición en nuestro entorno educativo actual.
Así pues, investigadores, docentes y estudiantes nos vemos en la necesidad de involucrarnos en su definición, conocimiento, manejo e implementación para las diferentes actividades escolares de las que tomamos parte.
Si bien muchos de los avances tecnológicos que actualmente se utilizan en el ámbito educativo no fueron concebidos, ex profeso, para estaactividad, la adecuación de los mismos ha demostrado que pueden ser factor que incida en los resultados cualitativos y cuantitativos que el perfil de egreso de cada nivel educativo espera para cada uno de sus estudiantes.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s), aunque ya han tenido un papel relevante en el ámbito educativo, han renovado su importancia ante la implementación,por parte de las distintas Instancias oficiales y no oficiales que tienen que ver con el Sistema Educativo de diversos programas que pretenden dar acceso a todas estas propuestas tecnológicas, con la finalidad de apoyar el trabajo docente que se realiza en cada una de las escuelas, además de subsanar la brecha que se ha generado entre los intereses, habilidades y actitudes de los estudiantes conrespecto del uso de estas tecnologías y las capacidades de adaptación y manejo que, de las mismas, hacemos los profesores.
El Subsistema Educativo de Telesecundaria, por su propia conceptualización, representa un campo fértil donde poner en práctica las bondades que las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden aportar a la educación, sin embargo, el papel del maestro será vérticepara una correcta implementación de esta práctica ya que debemos considerar que nuestra labor no se circunscribe al entorno formal de la escuela, sino que debe considerar y motivar, tal práctica, en el entorno informal que rodea a la misma y donde el alumno pasa gran parte de su tiempo.
La propuesta, entonces, en este trabajo tiende a reconocer la importancia de las TIC’s pero además a propiciarla apertura del docente, de Telesecundaria o de cualquier subsistema o nivel educativo, en cuanto a su aplicación como un elemento que complemente los procesos de construcción de aprendizajes significativos en cada uno de los estudiantes que tiene a su cargo, igualmente hacer explícita la necesidad que, como maestros, tenemos de superar el analfabetismo digital e informático dentro del cual nosencontramos inmersos en mayor o menor grado.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DEFINICIÓN.
Las TIC’s son producto de la amalgama de dos conceptos y, con ellos, los instrumentos y herramientas que les son afines: las Tecnologías de la Comunicación(TC) y las Tecnologías de la Información (TI); de las primeras debo señalar a la radio con los elementos que le caracterizan: audio,efectos especiales de sonido; igualmente a la televisión, que además de los elementos que, ya señalé, definen a la radio, agregan para su conformación: el movimiento, la imagen y el color; del segundo grupo (TI), quizá las herramientas con las que más se relaciona no solo a este subgrupo sino a las Tecnologías de la Información y la Comunicación: la computadora y el Internet, herramientas que a...