Tecnología educativa

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Asignatura: Tecnología Educativa

Grado: Sexto. Grupo: Único

Tema: “CUADRO P.N.I. DE LA UNIDAD 3”

Alumna: Elizabeth Muñoz López

Profesor: Noel Escudero Piña.

14 de octubre de 2008
Introducción.

En este trabajo de investigación, veremos la definición de tecnología, tecnología educativa, así como también los fundamentos de esta disciplina, desde sus bases y su evolución en lahistoria de la educación.
Teniendo bien en claro los conceptos podemos tener en mente que es lo que vamos a ver durante el curso, y como nos puede ayudar esta materia en el ámbito laboral.
Por ejemplo: usar correctamente la tecnología para sacar provecho y que los alumnos comprendan mejor el tema.

Índice:
Tema
Definición de tecnología. …………………………………………………………….… 4
Definición de tecnologíaeducativa. ……………………………………………….….. 4
Evolución de la tecnología educativa. ………………………………………………… 5
Primeras concreciones…………………………………………………….…………….….….… 5
Enfoques bajo la perspectiva técnico –empírica…………………………………… …...……. 6
Enfoques bajo la perspectiva cognitiva mediacional…………………………………..……… 6
Enfoque reflexivo. …………………………………………………………………….……..…… 7
Bases de latecnología educativa. ……………………………………….………..….. 7
La Didáctica y las demás Ciencias Pedagógicas. …………………………………………… 7
La Teoría de la Comunicación. …………………………………………………………...……. 7
La Teoría General de Sistemas y la Cibernética. ………………………………………..…… 7
La Psicología del Aprendizaje. ……………………………………………………….………… 8
Otras influencias. ………………………………………………………………………………… 8
Conclusión.………………………………………………………………………..…….. 9
Bibliografía. …………………………………………………………………………….. 10

DEFINICIONES:

TECNOLOGÍA.-
Conforme a su etimología, viene del griego tekhné: arte + logos: discurso, ciencia o palabra. En estos términos, tecnología es el discurso acerca del arte de hacer las cosas. El modo ordenado de cómo realizarlas, la que aporta las soluciones para resolver determinadas situaciones.1Conjunto de las diferentes técnicas de producción que se pueden aplicar en una actividad de producción determinada.2

Aplicación del conocimiento científico u organizado a las tareas prácticas por medio de sistemas ordenados que incluyen las personas. 3

Suma total de inventos, técnicas y conocimientos organizados de los que se disponen para realizar algún tipo de producto o servicio.4

Ramadel conocimiento que comprende la concepción y la utilización de las técnicas. La transferencia de tecnología corresponde a la circulación del saber y de la información.5

TECNOLOGÍA EDUCATIVA.-

Es el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación.6

Es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativaspara la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje.7

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EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Las propuestas de CABERO, y de la consideración de los paradigmas de investigación didáctica de las últimas décadas, consideramos a continuación las diversas etapas de la evolución de la Tecnología Educativa, incluyendo en cada casoalguna de las definiciones que consideramos más significativas aunque, como dice este autor, estas etapas "no deben contemplarse como compartimentos estancos, superados progresivamente, sino más bien como momentos que se solapan a lo largo de su recorrido"

Primeras concreciones

Los sofistas griegos.- dan importancia a la instrucción grupal sistémica y a los materiales y estrategias pedagógicasRousseau.- con su visión paidocéntrica

Pestalozzi, y Herbart.- afianzan esta línea paidocéntrica y destacan la importancia de los medios y los métodos instructivos.

Los precursores inmediatos de la Tecnología Educativa están entre los autores de principios del siglo XX:

Dewey.- abogaba por una educación basada en la experiencia.

Thorndike.- fijó las bases del conductismo....
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