Tecnología

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Trabajo Final de Procesos Productivos.

REGISTRO DE CLASES.

Clase 1 (14/06/10)

(10:30hs)Nos encontramos en 2º grado “A”, turno mañana, de la escuela Nº 16. Natalia nos presenta al grupo, que este día está constituido por 20 alumnos, y les explica que vamos a hacer una actividad para el área de tecnología.
Una vez realiza la presentación, Natalia comienza a trabajar con los niños en laconformación de los grupos, para ello pasa banco por banco pidiendo a cada alumno que saque un papelito de adentro de un recipiente y explica que el color de papel que les toque identificará al grupo en el que trabajarán.
(10:40hs)Los niños tardan mucho en organizarse ya que hay que mover todos los bancos del aula para sentarlos en grupo y la emoción y expectativa de los alumnos por comenzar atrabajar rápidamente no facilita esta tarea.
Luego de terminar de conformar los cuatro grupos y lograr la atención de los nenes se comienza a trabajar, para ello Natalia reparte la primera consigna y luego la lee en voz alta para la clase, los niños escuchan.



(10:50hs)Una vez finalizada la lectura los niños comienzan a dar posibles respuestas para la pregunta planteada como, “sopa, torta,empanadas, ensalada”, ante estas respuestas Natalia pregunta “¿están seguros que podemos preparar esas comidas con los ingredientes que tiene Mati?”¿Tenemos todos los ingredientes que necesitamos?”, vuelve a leer los ingredientes e inmediatamente muchos niños dicen, “no tenemos harina para hacer torta”,
“se pueden preparar sándwiches”. Natalia copia en el pizarrón la respuesta dada por los niños yles pide que peguen la fotocopia en sus cuadernos y que luego copien la respuesta. Mientras que los niños realizan esta tarea Natalia pasa por los bancos supervisando que la misma se cumple correctamente, ya que los niños comienzan a charlar inmediatamente y se distraen, lo que ocasiona que, por ejemplo, peguen la fotocopia al revés.
(11:00hs) Cuando los niños terminan de pegar y copiar en suscuadernos se cuelga el franelógrafo en el pizarrón, se reparte la segunda consigna y Natalia la lee para la clase.



Tras finalizar la lectura se comienza a trabajar en el armado de los cuatro tipos de sándwiches, pero los niños comienzan a pararse, a no prestar atención y a hablar todos juntos. Ante esta situación se realiza una intervención pidiendo silencio y orden, intentando calmar yorganizar al grupo para continuar con la actividad. Los niños responden al llamado de atención favorablemente y se puede continuar trabajando con un poco mas de orden.
Van pasando al frente un integrante de cada grupo, a pegar en el franelógrafo los ingredientes que quieren que tengan sus sándwiches.

Grupo rojo: atún, mayonesa, pan, queso, tomate.
Grupo verde: pan, lechuga, tomate, jamón,queso, mayonesa.
Grupo azul: pan, huevo duro, jamón, mayonesa, lechuga, tomate.
Grupo amarillo: mayonesa, tomate, lechuga, pan, jamón.

Después de terminar con el diseño de los sándwiches Natalia le pide a los niños que cada grupo copie los ingredientes que eligieron.
Toca la campana y los niños se impacientan por salir al recreo lo que ocasiona que copien rápido, algunos no terminan de copiar,para poder salir al recreo.
Saludamos a los alumnos recordándoles que en nuestra próxima clase realizaremos los sándwiches y nos retiramos del aula.

Clase 2 (29/06/10)

Nos encontramos en 2º grado “A”, turno mañana, de la escuela Nº 16.
Saludos a la docente a cargo del grupo, hoy constituido por 24 alumnos, y luego saludamos a los niños que se ponen contentos de vernos otra vez.
Macarenales pregunta si se acuerdan que hicieron la clase anterior, que nosotras estuvimos con ellos, y al unísono contestan que “si” y que “hoy vamos a armar sándwiches”.
Se les pide que conformen los mismos grupos con los que trabajaron previamente, para ello cada niño nos dice el color que le había tocado y nosotras lo ubicamos en su respectivo grupo.
Una vez organizada la clase en los cuatro...
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