Tecnologia de la informacion

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| | GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁNSECRETARÍA DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN“PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ”31ENS0021C |
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| | LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA (CAPITULO UNO DE TESIS EN REVISION)MAESTRÍA EN CIENCIAS NATURALESCuarto semestre.MATERIADISEÑOS DEINVESTIGACIONMaestra:Teresa Mezo PenicheAlumno:LEP. José Alejandro Lavadores VázquezMÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO ABRIL, 2009 |

CAPITULO UNO
La instrumentación tecnológica es una prioridad en la comunicación de hoy en día. Las tecnologías de la comunicación son una importante diferencia entre una civilización desarrollada y otra en vías de desarrollo. Éstas poseen la característica de ayudar a comunicarnos ya que, aefectos prácticos, en lo que a captación y transmisión de información se refiere, desaparece las distancias geográficas.
Los espejismos, que favorecen vaticinios utópicos, parecen surgir cuando se confunde información con conocimiento. La información fluye por los circuitos electrónicos; el conocimiento es asunto de neuronas. La tecnología informática constituye una parte del ambiente en quetranscurre nuestro vivir; exige, cada vez con mayor urgencia, aprender a convivir con ella y a utilizar sus indudables potencialidades. "Los nuevos desarrollos de las tecnologías de computación y comunicaciones han expandido las posibilidades educativas en nuevas formas, a una velocidad sin precedentes y con consecuencias sustanciales" (Banco Mundial, 1998). Estas potencialidades se han convertido yaen lugares comunes y aparecen como conceptos introductorios en la mayor parte de la literatura sobre el tema (Lito, 1996; Sancho, 1996; Patterson 1997; Atuesta, González y Zea, 1997).
Antecedentes
En el contexto de la educación, la aparición de las tecnologías de la información y la comunicación son las que más impacto han tenido en el quehacer humano en los dos últimos siglos. El avance másimportante tanto en la información como en la comunicación lo ha tenido la aparición de las computadoras u ordenadores en 1940, introduciéndose en todas las áreas de la sociedad, generando un alto grado de interdependencia.
La tecnología de la información, se genero en el ámbito militar, el cual ha permitido que se extiendan estos beneficios hacia el sector privado. La primera computadora comercialfue diseñada por J. Prespert Eckert y Juan Mauchly para la oficina de censos de los Estados Unidos. En los años 70s surgen los microordenadores seguidos posteriormente por los ordenadores o computadores personales de IBM en 1981. A partir de ese momento se han dado cuatro generaciones de computadoras, cuyas diferencias se dan a partir del avance en el desarrollo del “hardware”.
Se considera queel mayor grado de aprendizaje se logra a partir de la mezcla de diversos medios que permiten involucrar el uso de más de un sentido: vista, olfato, gusto, tacto, oído; a tal motivo, se puede atribuir el éxito que han tenido las tecnologías de la información y la comunicación. Sin embargo, el avance de estos medios no ha tenido la misma repercusión en el avance del uso de estos medios en el ámbitoeducativo
En los últimos veinte años, se han desarrollado diversos medios que permiten el uso de las tecnologías en los procesos educativos, es así que se crearon programas cuyo contenido versa sobre didáctica, bibliotecas y multimedios. Diversas instituciones de educación han participado activamente en el desarrollo y uso de estos multimedios, siendo pionera en México la Universidad NacionalAutónoma de México. Del acelerado crecimiento del uso de los multimedios y de las tecnologías de la información y la comunicación, se abrieron las puertas a la educación abierta y a distancia, siendo una modalidad educativa que busca ampliar las posibilidades para que bachilleres, trabajadores y público en general, sin importar edad, lugar de residencia u horario laboral, puedan realizar estudios...
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