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El momento histórico más relevante es a mediados del siglo IX, al consolidarse la salud pública como una práctica administrativa y política, cuándo se establece la relación entre pobreza y enfermedad, se empezaron a realizar acciones de protección a la comunidad y medioambiente con lacreación de la sanidad e higiene pública. Los avances en la medicina permitieron prevenir las enfermedades y promocionar la salud.
2. Investigar el modelo de Leavell y y Clark sobre el proceso de salud enfermedad y describir brevemente el lugar que ocupa la Educación
En 195 Leavell y Clark plantearon 5 periodos para explicar como se da el proceso de la historia natural de la enfermedad
•Periodo Pre patogénico
• Periodo Patogénico
• Periodo Pródromo
• Periodo Clínico
• Periodo Resolutivo
3. Explicar cada uno de los determinantes de la salud: Herencia, Medio Ambiente, Sistemas de Salud y Comportamiento y las posibilidades de cambio e impacto en la salud en cada uno de ellos
• Herencia: Características fenotípicas y del genoma que un individuo hereda de sus padres
•Medio Ambiente: Factores Físicos, químicos, biológicos presentes en el aire, agua o tierra, factores naturales y socioculturales que rodean al individuo. Factores socioculturales, creencias, costumbres, religión, otros como la violencia, ambiente intrafamiliar, alcoholismo y los conflictos políticos también hacen parte del medio ambiente.
• Sistema de salud y comportamiento
4. Elaborar uncuadro comparativo donde muestre diferencias entre los aprendices adultos y jóvenes para desarrollar procesos de educación para la salud
Grupo Edad
Grupo poblacional
Primer grupo Entre 0 a 10 años Abordar programas preventivos para la EDA, IRA, Salud Oral, Nutrición, Vacunación, PAI
Segundo Grupo 10 a 29 años Programas preventivos en Infecciones de Transmisión Sexual, planificación familiar,Tabaquismo, Alcoholismo y Farmacodependencia
Tercer Grupo Mayores de 29 Programas de prevención en enfermedades como diabetes, hipertensión, dislipemias, tuberculosis y cáncer
5. Mediante un ejemplo, explique el proceso de aprendizaje donde involucre as categorías de conocimientos, actitudes y habilidades
En el Cread Villamaría de la Universidad del Quindío en el año 2011, una vez adquiridoslos conocimientos para la puesta de un marcha de un procedo de prevención, se programo una jornada de Promoción y Prevención con la participación de los alumnos, un grupo proyectó un derrotero a seguir para la jornada buscando objetivos claros tales como la identificación de la morbimortalidad de cáncer de cérvix en la población femenina de la Universidad, esto se logró basados en los conocimientosque dieron la pauta para detectar el problema, la población objetiva y el método utilizado (citologías vaginales), todo esto requería de la participación de todos las mujeres, lo que se lograría basados en un proceso de motivación buscando el interés de todas.
El valor agregado donde se reflejó la habilidad, fue en el momento en que se empezaron a realizaron la toma de exámenes puesto que selogró un alto porcentaje de participación, lo que no se había logrado con anterioridad en jornadas parecidas mostrando resultados con calidad.
6. En el capitulo: El papel de la educación en salud, explique con el ejemplo del educador en salud, las razones por las cuales, los campesinos se comportan de esta forma
• Por que tiene conocimientos heredados que no evoluciona
• Por que el procesoeducativo no le es claro que les puede afectar de su entorno
• No ha llegado una persona o entidad que les muestre los posibles riesgos que generen enfermedades
• Por que no se les ha presentado una curiosidad natural de lo que sucede en su grupo
7. Mediante sus conocimientos previos, defina que es Salud y cuales son las diferentes perspectivas que existen frente a este concepto
Salud es un...
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