Tecnologia

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 3 (505 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 6 de septiembre de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
Política de apoyo a los aprendizajes en los
Primeros grados del Nivel Básico

Programa de Formación en Competencias Lectoras, Escritas y Matemática de las Regionales
Educativas 01, 02, 03, 04,10, 15 y 18.

Informe del Taller realizado el 20 de enero del 2012 dirigido a los/as directores/as de los Centros de Básica.

Este encuentro se realizó en la Biblioteca Municipal de los Bajos deHaina, con una asistencia de 45 participantes, de los cuales eran 38 hembras y 6 varones, con una edad máxima de 40 a 55 años y una mínima de 30 a 39.

Durante la jornada se mantuvo la participaciónmotivada e integrada de todos/as los/as participantes.

Metodología

Metodología utilizada fue de manera grupal, individual, reflexiva, analítica y participativa.

Valoración de la jornada
Sevaloró el taller a través de una dinámica, que corra la bola, donde se paraba el director/a se expresa de una forma satisfactoria.

El taller fue evaluado como exitoso, a pesar del poco tiempo yuna agenda cargada, se pudo agotar todos los temas.

Relatoría

Inicio con la invocación a Jehová Dios, dirigida por la Lic. Maria Aquino Directora de la Escuela Básica Ercilia Pepín.

Bienveniday presentación del tema central "Políticas Educativos", a cargo de la directora del Distrito Educativo 04-06 Haina-Nigua, la Lic. Jacinta Sánchez.

Dinámica a cargo de la Lic. Andrea Florentino,con una base bíblica; junto al Técnico Distrital, el Lic. Amado Alonso.

Lectura reflexiva titulada "El barco de la luz"; a cargo del Lic. Amaurys De los santos, director de la Esc. Siglo XXI deEducación de Adultos.

Reflexión por medio de tres preguntas, acerca del tema tratado. Cada participante del taller escribe sus reflexiones en pequeñas fichas y procede a pegarlas en la pared hastaformar un mural.

Resultado de las reflexiones: nuestros/as niños/as son seres únicos, hiperactivos, valoración del respeto a la diversidad, se vio a cada maestro/a como un gestor o gestora de las...
tracking img