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ACTIVIDAD INTEGRADORA
1.- El docente se organiza en forma continua a lo largo de su trayectoria profesional para nuestro estudio se considera que debe ser reflexivo e investigador sobre la enseñanza e incorpora nuevos conocimientos, experiencias que le permitan desarrollar nuevas estrategias. En este sentido las competencias con las que tienen relación hacia el bachiller son: competencia 1)el alumno se conoce y se valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta sus objetivos que persigue, de esta manera las dificultades, es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades, además analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones, competencia 7) el alumno aprende por iniciativa e interés propio, ya que define sus metas, construye suconocimiento e identifica sus actividades de menor a mayor importancia y enfrenta retos y obstáculos, competencia 11) el alumno responsable contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, asumiendo una actitud que favorezca la solución de problemas de ámbito local, nacional e internacional.
El modelo de enseñanza que tiene relación con esta competencia son los siguientes, según Biggsdebe cubrir una alineación constructivista y tiene relación con esta competencia a partir de que el alumno debe relacionar, demostrar y aplicar el conocimiento atreves de la experimentación, análisis y la comprensión, el autor Marzano encontramos relación con sus siguientes dimensiones: dim-1 actitudes y percepciones. dim- 2 adquiere e integra sus conocimientos y dim-3 extender y refinar elconocimiento.

2.- El docente domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo y la relación que existe con el alumno se da de la siguiente manera: competencia 2) sensibilizar al arte y desarrollo de sus expresiones en distintos géneros esto ayuda para comunicarse y desarrollar un sentido de identidad, competencia 4) le permite al alumno escuchar einterpretar mensajes para poder expresar ideas y conceptos mediante representaciones (lingüísticas, matemáticas o gráficos), consideradas como medios y herramientas apropiados ideales para los objetivos apropiados, competencia 6) en esta competencia se le permite al alumno que participe de manera personal con temas de interés y relevantes asiendo uso de las fuentes de información que estén a su alcance yle permitan estructurar y argumentar de manera clara, coherente y sintética.
El modelo de enseñanza que identificamos en esta competencia se refiere a lo siguiente: según Biggs se relaciona con el nivel dos que es uni estructura (identifica) y multi estructura (clasifica) el aprendizaje para el perfeccionamiento del entendimiento del conocimiento. Encontramos que Marzano tiene relación con sussiguientes dimensiones: dim-2 adquiere e integra conocimientos, dim-4 uso significativo del conocimiento y dim-3 extiende y refina el conocimiento.
3.- El docente planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios, en base a los necesidades de los estudiantes y diseña planes detrabajo basados en proyectos, las competencias del bachiller que tiene relación : competencia 5) propone soluciones a partir de métodos establecidos, competencia 9) participa con una conciencia cívica y ética en su comunidad, estado, país y en el mundo y competencia 10) mantiene una actitud respetuosa conservando creencias, valores e ideas.
El modelo de enseñanza con el que tiene relación para estacompetencia según Marzano : dim-1 actitudes y percepciones y dim-5 Hábitos mentales


Diplomado BGC Tareas Actividades Integradoras del Módulo UdeG
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