Tecnologias nuevas

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hacia el final del siglo XX, varios hechos de significativa importancia han marcado el rumbo de la historia. Castells (1999) afirma que una revolución tecnológica centrada en torno a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) esta modificando la base material de la sociedad a un ritmo acelerado.

Toda esta fuerza histórica conlleva aun reacondicionamiento de la educación, de manera que la utilización integral de las TIC en todas sus modalidades mejore la eficacia del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Paradójicamente en el sistema educativo estatal de Santa Marta, es evidente una autentica crisis en la que saberes, pedagogías, prácticas y tecnologías se encuentran tan aisladas que es difícil hacer unaintegración de estos favoreciendo el pleno desarrollo humano y el manejo acertado de las TIC.

El origen de esta problemática se puede sintetizar en tres situaciones:

1. Las políticas educativas de selección del personal docente en la ciudad están respondiendo eminentemente a circunstancias políticas y no a una realidad global y cambiante de esta sociedad, que exige un personalaltamente preparado profesional, pedagógica y didácticamente.

2. Distintas experiencias demuestran que existe una tendencia -por parte del docente- a la utilización de las TIC y enseñanza de la informática que se reduce a la incorporación masiva y desordenada de la computación.

3. Otra circunstancia predomínate, responsable de la gran crisis educativa por la cualatraviesa nuestra ciudad se debe a la débil formación que el docente de informática esta transmitiendo a sus estudiantes, pues no esta orientando el desarrollo de aprendizajes significativos y funcionales que permitan al estudiante por un lado articular los fundamentos teóricos del área asegurando su secuencia y sistematización y por otro su aplicación en la practica en correspondencia conlos requerimientos del momento y aquellos que se puedan presentar en el futuro.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuál es perfil profesional, pedagógico y didáctico de los docentes del área de tecnología e informática que pertenecen al sistema de educación estatal en el DTCH Santa Marta?

|LINEAMIENTOS PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO|
|El proceso de autoevaluación del Programa, realizado de conformidad con los lineamientos establecidos por el Consejo Nacional de |
|Acreditación (CNA), permitió establecer unas  fortalezas y debilidades que permiten esbozar unas propuestas generales de mejoramiento|
|para el Programa que se consolidan en un plan estratégico y operativoorientado a mantener las fortalezas y a eliminar o minimizar |
|las debilidades en aras de dar pleno cumplimiento a las exigencias de calidad que la sociedad  reclama de la educación superior como |
|servicio público. No cabe duda con que con la ejecución del plan estratégico y operativo propuesto, se obtendrá el reconocimiento |
|público, sobre la formación integral que se impartea los Contadores Públicos y servirá para promover y reconocer la dinámica del |
|mejoramiento permanente del servicio educativo y contribuirá a precisar metas de desarrollo institucional. |
|Tales lineamientos se esbozan para cada uno de los factores, dentro de un enfoque sistémico, que comprende los elementos con que |
|cuenta la institución y elPrograma para el que hacer académico, a saber: |
|  |
|Acciones Mejoradoras Factor 1.  PROYECTO INSTITUCIONAL |
|...
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