Tecnología educativa

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COMERCIALIZACIÓN Y DESARROLLO - UTCD
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DECANATO DE POST GRADO
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Didáctica Universitaria-------------------------------------------------
SEDE CENTRAL
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Tecnología Educativa
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Guía de Trabajo N° 1
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-------------------------------------------------Catedrático: Prof. Msc. Juan Noldin.
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Alumno: Rodrigo Antonio Quintana Arrúa.
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AÑO 2.011

1. ¿A dónde sería deseable llegar? Viejos y nuevos requerimientos a la educación superior.
La última década del siglo pasado fue muy intensa yprolífica en reflexiones y acciones sobre la educación superior en todo el mundo. Puede decirse que fue la “década de la educación superior”. Desde sus inicios la universidades de diversa condición y posición se movilizaron intensamente para analizar la educación superior sus perspectivas de desarrollo, y emprender una serie de acciones orientadas hacia su transformación.
La UNESCO organizó entre 1996 y1998, una serie de conferencias sobre educación superior en todas las regiones del mundo, dichas conferencias constituyeron el insumo principal de la Conferencia Mundial sobre Educación Superior, celebrada en París en octubre de 1998.
En esa serie de conferencias se identificaron problemas y tendencias, y se recomendaron varias líneas de acción estrategias, que se plasmaron en viejos y nuevosrequerimientos, los cuales se pueden resumir en los siguientes puntos:
* Proveer más;
* De mejor calidad;
* Más accesible y equitativa;
* De mayor cobertura demográfica y cognoscitiva;
* Más pertinente a las necesidades de la sociedad;
* Permanentemente e independiente del tiempo y el espacio;
* Sin fronteras ni barreras;
* Centrada en el estudiantes;
* A uncosto menor;
* Más sostenible desde los puntos de vista económico, pedagógico, social y político.
Muchos de estos requerimientos no son nuevos y se vienen planteando desde hace mucho tiempo. Lo nuevo es que ahora deberán satisfacerse en un nuevo tipo de sociedad, portadora de nuevos paradigmas de pensamiento y nuevas tecnologías destinadas a prolongar y amplificar las facultadesintelectuales del ser humano.
Un factor que podría afectar significativamente al rumbo de la educación superior es el surgimiento de las llamadas universidades corporativas, las cuales poseen una fuerte base tecnológica y se caracterizan por una estructura y un funcionamiento reticulado, bajo el principio de llevar la educación a la persona y no la persona a la educación.
Hay incluso quienes dicen que lasuniversidades académicas están amenazadas por una especie de “monstruo debajo de la cama”, encarnado por la creciente participación de las empresas en el ámbito de la educación ante las necesidades cambiantes de actualización y renovación permanente de conocimientos.
Además, el desarrollo de Internet, aunado a la educación permanente, motivado la aparición de diversas tendencias que se hanmanifestado tanto en universidades como en empresas, e influyen significativamente en el campo de la formación permanente de personal. Universidades y empresas tienden unas veces hacia una convergencia y otras veces hacia una divergencia en materia de educación permanente.
Ante una serie de nuevos desarrollo, ¿cuáles podrían ser las alternativas de desarrollo futuro de las instituciones de...