Tecnologías aplicadas a la Educación

Tecnologías aplicadas a la educación


1) En el modulo se desarrollan el pensamiento de distintos autores sobre la problemática de las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en la educación en la actualidad.
• Seleccione dos autores y realice un cuadro comparativo donde señale convergencias ydivergencias en el desarrollo teórico de los mismos.

Antes de comenzar con el análisis de los impactos de la tecnología en la educación, creo necesario hacer un análisis de lo que hace referencia el autor Manuel Área Moreira sobre los efectos notables y efectos negativos de las mismas en nuestra sociedad.
- Efectos notables de las tecnologías digitales que nos permiten:
• La comunicación entrepersonas independientemente de su situación geográfica o temporal.
• Comunicarnos de diferentes maneras, oral (telefonía), escrita (correo electrónico) o audiovisual (videoconferencia).
• El acceso a gran cantidad de información.
• Mejorar la eficacia y calidad de los servicios (homebanking).
• Nuevas formas de actividad productiva (desarrollo de la informática).

- Efectos negativos de lastecnologías digitales:
• Nuestra sociedad no funciona sin maquinas digitales, es una “sociedad dependiente”.
• Los medios de comunicación son un gran apoyo a la Globalización (EEUU sobre el resto del mundo), los jóvenes utilizan la misma ropa, comida, música.
• Provocan distanciamiento cultural, (solo tienen acceso a avances tecnológicos aquellas personas que tienen la posibilidad de comprarlas.

-Según Manuel Área Moreira los problemas educativos a enfrentar ante las nuevas tecnologías serán diversos, por ejemplo; Analfabetismo tecnológico, dificultades para entender las formas híper textuales, inadaptación a la rapidez de los cambios, nuevas exigencias formativas, etc.

- Asimismo es de destacar las múltiples complejidades que llevan acarreados estos cambios y los retos que laeducación deberá enfrentar ante las nuevas tecnologías digitales.
Algunas de las más importantes están detalladas a continuación:
• Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar (inversiones en dotar a las escuelas, perfeccionar a los docentes, etc.).
• Extender la formación a través de redes de ordenadores: “La telecomunicación” (educación a distancia de personas que por falta detiempo o lejanía no pueden llegar a una escuela).
• Desarrollar acciones de educación no formal: La alfabetización tecnológica para el desarrollo social y comunitario. (transformar bibliotecas y centros culturales en espacios audiovisuales e informáticos).
• Reestructurar los fines y métodos de enseñanza. “Nuevos roles para docentes y alumnos” (procesos formativos para que cualquier sujeto “aprendaa aprender”, sepa enfrentarse a la información; se califique laboralmente para el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, y tome consciencia de las implicaciones económicas, políticas, ideológicas y culturales de la tecnología en nuestra sociedad).
• Revisar y replantear la formación ocupacional a la luz de las nuevas exigencias sociolaborales impulsadas por las nuevastecnologías (introducir y preparar a los trabajadores en el conocimiento y uso laboral de nuevas tecnologías; mejorar la calidad de los procesos formativos de los alumnos, apoyando la actividad docente en el uso de éstas tecnologías; desarrollar la creación de cursos específicos de formación para puestos laborales.


Como conclusión y meta principal podemos decir que la formación debe plantearsecon la meta de que los alumnos:
• dominen el manejo técnico de cada tecnología (conocimiento práctico del hardware y del software que emplea cada medio).
• posean un conjunto de conocimientos y habilidades específicos que les permitan buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la enorme cantidad de información a la que se accede a través de las nuevas tecnologías.
• desarrollen un...