TEMA 1 DIDACTICA Primera Parte

TEMA 1
LA DIDACTICA

TEMA 1

LA DIDACTICA

B. Definición
• ES LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN QUE ESTUDIA E INTERVIENE
EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON EL FIN
DE CONSEGUIR LA FORMACIÓNINTELECTUAL DEL EDUCANDO

Epistemología de la Didáctica
DIMENSIÓN ARTÍSTICA, TECNOLÓGICA Y CIENTÍFICA DE LA
DIDÁCTICA
ARTESANO Práctica empírica Praxis
HACE
ARTISTA

Inspiración y belleza

TECNÓLOGO Sabe elporqué de su actuación
Busca conocer para hacer mejor

HACE
SABE HACER

CIENTÍFICO

Busca conocer por conocer Teoriza: SABE
genera abstracciones

DIDACTA

Enseña, instruye, comunica, hace HACE SABERaprender

EVOLUCION HISTORICA DE LA DIDACTICA a. de C.
 Sócrates creó la mayéutica, o sea arte de hacer nacer ideas





mediante preguntas, es decir, lograba, provocando la
reflexión que elinterrogado descubriera por si mismo la
verdad., guiado por las preguntas a que lo sometía.
Aristóteles "Nada hay en el entendimiento que antes no
haya entrado por los sentidos".
Séneca : enseñamos parala vida, y añadió que el
ejemplo es uno de los mejores medio educativos.
Quintiliano se declaró por una enseñanza atractiva que
aproveche el juego y las capacidad del niño.

EVOLUCION HISTORICA DE LADIDACTICA d. de C
Bacón

: hay dos modos de alcanzar el conocimiento por la
razón o por la experiencia.
Rodolfo Agrícola , hizo hincapié en la necesidad de pensar y
juzgar rectamente sobre todas lascosas recomendó la
observación de los fenómenos naturales.
Siglos XVI, XVII y XVIII, "didáctica del dolor", aún perduran las
recomendaciones de quienes vislumbraron el verdadero
camino de conducir elaprendizaje:
Leonardo de Vinci
la experiencia es la fuente del
conocimiento.
Juan Luis Vives
el educador debe caracterizarse por su
entusiasmo para aprender y enseñar, conocer a sus alumnos
paraadaptar su trabajo a éstos.
Martin Lutero considerar al niño como ser humano en vez de
tenerlo como simple receptor de azotes y degradaciones.

Miguel

de Montaigne el entendimiento obra con...