Tema 2: la reforma integral de la educación básica: un proceso hacia la mejora educativa.

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Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012

Transformación de la Práctica Docente
Secretaría de Educación Jalisco
14/08/2012
Transformación de la Práctica Docente
Secretaría de Educación Jalisco
14/08/2012
Participante: Francisco Rodríguez Avitia
Tema 2: La Reforma Integral de laEducación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa.

Participante: Francisco Rodríguez Avitia
Tema 2: La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa.

Tema 2: La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa
Producto 1:
Elaborar mensajes para la comunidad educativa en la cual se expresen el trabajo que sehace en la escuela.
Competencias para la vida:
* Competencia para el aprendizaje permanente
* En la Escuela Primaria “Pedro Moreno”, los docentes nos comprometemos a desarrollar en los alumnos las competencias para la vida, que cumplan con el perfil de egreso de educación primaria a través del hábito de la lectura y escritura por medio del análisis de diversas fuentes informativas y desituaciones del contexto social.
* Competencia para el manejo de la información
* Es lograr desarrollar la investigación como medio para la utilizar la información de diversas fuentes.
* Competencia para el manejo de situaciones
* Difundir, conocer y poner en práctica permanentemente el manual de prevención de accidentes y desastres.
* Competencia para la convivencia
*Desarrollar actividades fuera del aula donde se fomente el trabajo colaborativo entre alumnos, padres de familia y maestros.
* Competencia para la vida en sociedad
* Fomentar el respeto a los valores, símbolos patrios, a las personas, medio natural y aprendan a convivir en democracia, con equidad y género.

Producto 2:
A partir de la actividad anterior completar lo solicitado en el cuadro.COMPONENTES | PROPÓSITO / INTENCIONALIDAD | QUÉ IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA |
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios | Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. | * Implementar métodos de enseñanza basados en eldesarrollo de competencias. * La realización de proyectos de aprendizaje. * La planificación para potencializar el aprendizaje de los estudiantes. * Generar ambientes de aprendizaje. * Trabajo colaborativo * El uso de materiales educativos. * Implementar instrumentos de evaluación para generar aprendizajes. * Fomentar la inclusión para atender a la diversidad. * Incorporar temas derelevancia social. * Establecer una relación optima entre alumnos, padres de familia y maestros. * Reorientar el liderazgo * La tutoría y la asesoría académica a la escuela. |
Competencias para la vida | Movilizar y dirigir todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores– hacia la consecución de objetivos concretos; el saber, el saber hacer o el saber ser, manifestadasen la acciones de forma integral. | Desarrollar actividades de aprendizaje que promuevan en el alumno las competencias para la vida como: * Competencias para el aprendizaje permanente. * Competencias para el manejo de la información. * Competencias para el manejo de situaciones. * Competencias para la convivencia. * Competencias para la vida en sociedad. |
Perfil de egreso de laEducación Básica | Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria). | Se expresa en términos de rasgos individuales y sus razones de ser son:a) Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica.b) Es un...
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