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BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS


Subdirección Académica

Área de Docencia

Colegio de Observación y Práctica Docente II

PLAN DE TRABAJO
PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA

DEL 30 AL 11 DE OCTUBRE DEL 2009

INFORMACIÓN DE LA ESCUELA PRIMARIA

MAESTRO EN FORMACIÓN
Nombre: Xanah Alejandra Avila Fuentes
Grado: 3°
Grupo: 13ESCUELA DE PRÁCTICA
Nombre: Ceylán
Clave: 44-1223-186-26-X-028
Ubicación: Retorno 3 y 4 de Cecilio Róbelo. Colonia Jardín Balbuena Código Postal: 15900
Nombre del Director o Directora: MARTHA LILIA MARIN SANCHEZ
Nombre del Profesor o Profesora Titular: JOSE CUELLARPAZARAN
Grado: 2
Grupo: B
Número de alumnos: 32





UBICACIÓN PROGRAMÁTICA
Asignatura: Español Tema: Partes del cuento | Asignatura: Matemáticas Tema: Planteamiento de preguntas | Asignatura: Ciencias NaturalesTema: Concepto de seres vivos e identificación de ellos. |
Competencia General: Lee diversos tipos de texto utilizando diversas estrategias para comprenderlos |Competencia General: | Competencia General: Reconoce la relación entre plantas y animales como seres vivos y muestra interés por conocer su evolución y sus funciones vitales. |
Competencia por ciclo: Se apoya en las imágenes para comprender un texto y expone en orden su contenido. | Competencia por ciclo: | Competencia por ciclo: Reconoce algunas diferencias y semejanzas de forma de vida delos animales y plantas. |
Indicadores: Menciona lo que pasó primero y lo que pasó después en un texto leído. | Indicadores: | Indicadores: Clasifica animales y plantas tomando en cuenta aspectos visibles. |
Eje: Comunicación | Eje: Lógico Matemático | Eje: Comprensión del medio natural social y cultural |
Propósito: Que el niño reconozca las partes del cuento a partir del análisis delcontenido de uno. | Propósito: Que el niño utilice la información obtenida de diferentes medios para elaborar preguntas generando sencillos problemas de suma y resta. | Propósito: Que el niño reconozca el concepto de ser vivo, se identifique como uno e identifique más en su entorno inmediato. |
Propósito General: ¿? |

SECUENCIA DIDÁCTICA
* ACTIVIDADES | * EVALUACIÓN | * MATERIAL |* Mostraré a los niños la portada del cuento “El patito feo” anticiparán el titulo y el desarrollo del cuento. * Leeré de manera grupal el cuento, mostrando imágenes para ilustrar el mismo. * Se realizarán diferentes estrategias de lectura. * Al finalizar diré el titulo del cuento y verificaremos quien fue el niño más acertado en su anticipación. * Reflexionarán y comentarán demanera grupal acerca del contenido del cuento. * Brindaré a los una hoja de ejercicio donde encontrarán las preguntas: * ¿Qué paso primero?, ¿Qué paso después?, ¿Qué paso al final? * Recortarán, pegarán y resolverán de manera individual el ejercicio. * Revisaremos de manera grupal las respuestas que se le dieron a las preguntas. * Preguntaré: ¿Se imaginan como se llaman las partes que formanun cuento? * Reflexionarán y comentarán sus respuestas. * Elaborarán un cuadro dividido en tres columnas en cada una se encontrarán las preguntas ¿Qué paso primero?, ¿Qué paso después?, ¿Qué paso al final? * Indicaré a los niños que cada una de estas preguntas nos ayudarán a identificar el inicio, nudo o desarrollo y final de cualquier cuento (partes del cuento). * Anotaremos lascaracterísticas de cada parte del cuento. * Cuestionaré a los niños acerca de cuál fue su personaje favorito del cuento. * Comentarán de manera grupal. * Preguntaré: ¿El personaje que eligieron es un ser vivo o no vivo?, ¿Por qué?, ¿Qué imaginan que es un ser vivo?, ¿Qué imaginan que es un ser no vivo? * Leeremos de manera grupal las páginas 102 y 103 del libro integrado “Las plantas y los...
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