Temas Variantes

EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL LENGUAJE.
1. FINALIDAD
Indicar dificultades y trastornos del lenguaje
2. CONDICIONAMIENTO
Profesión, síntomas, pruebas, problemas asociados.
 
3. EVALUACIÓN. 1.  
1. NEUROPSICOLOGIA
 
Pasos:
1º Recogida información previa a exploración
Historia evolutiva: retrasos generales anteriores
* Historia natal: embarazo, parto
* DªLingüístico: primeras palabras, articulación, vocabulario, palabras – frase
* Dª emocional: manifestaciones cond / emociones a nivel familiar y escolar.
Historia educativa
*  
1. Cambio de colegio2. Ausencias continuadas
3. Procedimientos de enseñanza
4. Numero de casos en el aula con problemas similares
5. Áreas en las que presenta dificultades de aprendizaje.Historial médico
1. Defectos visuales / auditivos
2. Epilepsia
3. Lesiones cerebrales importantes
4. Otras enfermedades o problemas de salud
Historial social
1. Familias condificultades de aprendizaje
2. Profesión de los padres
2º Exploración áreas de interés
Funcionamiento perceptivo: detección de la realidad a través de los sentidos.
 
1. PROBLEMAS VISOPERCEPTIVOSTest Guestáltico Vasomotor de Bender:
* Integridad sistema visoespacial para la organización de estímulos (si el niño es capaz de recibir el todo y no solo las partes)
* El test consiste encopiar figuras geométricas presentadas en tarjetas.
* La interpretación es cualitativa relativa a la inmadurez en el desarrollo o presencia de disfunción cerebral.
1. Otras valoraciones
*Tareas de emparejamiento visual (señalar una serie de dibujos/ letra o palabra que corresponda a un modelo)
* Variaciones de tamaño, formas, dirección, orientación…
* Repetir fonemas o palabras* Escribir letras o palabras presentadas auditivamente
 
3º Motricidad
Valoración del funcionamiento cerebral
1.  
* Dificultad para mantenerse erguido sobre un solo pie....