tendencias contemporanea de la Educación


Tendencias Contemporaneas de la Educación
Portfolio


24/05/2012
2º A. Grado en Educación Primaria
José Miguel Merino Armero


INDICE

Conceptos seleccionados…………………………………………………………………………………………………………2
Motivo de elección de los conceptos……………………………………………………………………………………….2
Definición según la RAE…………………………………………………………………………………………………………….2
Definiciónpedagógica………………………………………………………………………………………………………………3
Acepción vulgar de los conceptos…………………………………………………………………………………………….4
Conclusión………………………………………………………………………………………………………………………………..5
Bibliografía……………………………………………………………………………………………………………………………….5


















Conceptos seleccionados:
-Educación
-Democracia cultural
-Curriculum oculto
-Enseñanza
-Aprendizaje

Motivo de elección de los conceptos:
-Educación. Es un concepto comúnmenteutilizado y generalizado, a pesar de ello existen diferentes interpretaciones del mismo, por ello es interesante conocer la comprensión que las diferentes perspectivas ofrecen del mismo. Además, la comprensión de lo que la sociedad opina es la educación, resulta útil a la hora de comprender que espera la sociedad de los maestros en la actualidad, es decir, tendremos la oportunidad de conocer losdiferentes puntos de vista sociales con respecto a nuestra futura profesión y podremos utilizar tales conocimientos a lo largo de nuestra trayectoria docente.
-Democracia cultural. Este concepto está compuesto por dos palabras de las que se habla continuamente a nuestro alrededor, resultará interesante conocer cual es la opinión que los ciudadanos poseen sobre este concepto, el cual probablemente noconozcan, pero que tras pensarlo puedan darnos una idea de lo que la unión de ambas palabras provoca en su pensamiento.
-Curriculum oculto. Otro concepto formado por dos palabras, este concepto ha sido elegido por la simple razón de conocer cuál es el conocimiento que la sociedad posee de éste término y además me parece interesante desarrollar un apartado donde se exprese la opinión que setiene del mismo una vez escuchada su definición pedagógica.
-Enseñanza. Al igual que las anteriores este concepto, que resulta de gran importancia a la hora de nuestra práctica docente, ha sido elegido para entender la idea que la sociedad tiene sobre el mísmo. Lo que nos llevará a ver si todavía, como presupongo, se mantiene la idea antigua de enseñanza.
-Aprendizaje. Por último el concepto deaprendizaje tiene como objetivo la reflexión de concepto anterior, pues la enseñanza no existe sin aprendizaje, que es el fin último de nuestra labor, enseñar a aprender y aprender a enseñar.

Definición según la RAE
-Educación.
- Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
- Instrucción por medio de la acción docente.
-Democracia cultural
-Democracia.
-Predominio del pueblo en el gobierno político de un Estado.
- Doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno.
-Cultura.
-Conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio crítico.
-Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.
-Curriculum oculto-Curriculum
- Plan de estudios.
- Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades.
-Oculto
- Escondido, ignorado, que no se da a conocer ni se deja ver ni sentir.
-Enseñanza
-Acción y efecto de enseñar.
-Sistema y método de dar instrucción. -
-Aprendizaje
-Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa.Definición pedagógica.
-Educación. Para la definición pedagógica del concepto de educación, puesto que es un concepto muy amplio con una gran cantidad de acepciones, recurriremos al manual de apuntes aportado para el desarrollo de la asignatura. La definición se encuentra en la página 15.
Educación: proceso humano de perfeccionamiento,...
tracking img