tenis
Páginas: 4 (974 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2013
TALLER ANÁLASIS Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Tomado de, VAN DALEM, D.B. y MEYER, W.J.
Análisis del problema. En: Manual de técnicas de la investigación educacional. Paidos, Buenos Aires. 1981.pp 143 – 160.
Descubrir y enunciar un problema
Formular y verificar las hipótesis.
Investigar es planear con procesos flexibles….
no es, avanzar en línea recta
no es, que los pasos esténdefinidos, ni en orden determinado
se puede desde el comienzo avanzar con pasos falsos, ideas estériles, acumular datos carentes de importancia, y uso de técnicas deficientes.
Se pasa de una a otratarea mientras se indaga, evalúa, modifica y aclara conceptos.
no es, de naturaleza mecánica, requiere IMAGINACIÓN CREADORA E INICIATIVA INDIVIDUAL.
Se pretende exponer algunas actividades queformen parte de la labor de investigar.
DESARROLLO DEL PROBLEMA
Condición previa indispensable: la tarea de identificar y analizar el problema.
¿enunció el problema con claridad?
¿sabe quevariable guardan relación con el?
¿pone los recursos básicos para desarrollar la investigación?
¿ha elaborado una sólida estructura teórica que le permite definir y analizar el problema?
Identificarel problema, requiere más tiempo que cualquier otro aspecto de la investigación. Es imprescindible planear hasta los últimos detalles.
Esta tarea de ejecutar el plan –hacer observaciones y acumulardatos es un trabajo más perseverante que profundo.
IDENTIFICACIÓN
Aprender a reconocer y definir un problema, es necesario para llevar a cabo una investigación
Exactitud y dimensión y naturalezadel problema
¿cómo se localizan los problemas?
¿qué condiciones los origina?
Los problemas aparecen cuando se encuentran las dificultades (JOHN DEWEY)
“algún hecho cofunde o provoca molestias aalguien; una inquietud corroe su tranquilidad de espíritu, hasta que después de determinar con precisión qué es lo que perturba, encuentra algún medio para resolverlo”.
El problema se materializa...
Tomado de, VAN DALEM, D.B. y MEYER, W.J.
Análisis del problema. En: Manual de técnicas de la investigación educacional. Paidos, Buenos Aires. 1981.pp 143 – 160.
Descubrir y enunciar un problema
Formular y verificar las hipótesis.
Investigar es planear con procesos flexibles….
no es, avanzar en línea recta
no es, que los pasos esténdefinidos, ni en orden determinado
se puede desde el comienzo avanzar con pasos falsos, ideas estériles, acumular datos carentes de importancia, y uso de técnicas deficientes.
Se pasa de una a otratarea mientras se indaga, evalúa, modifica y aclara conceptos.
no es, de naturaleza mecánica, requiere IMAGINACIÓN CREADORA E INICIATIVA INDIVIDUAL.
Se pretende exponer algunas actividades queformen parte de la labor de investigar.
DESARROLLO DEL PROBLEMA
Condición previa indispensable: la tarea de identificar y analizar el problema.
¿enunció el problema con claridad?
¿sabe quevariable guardan relación con el?
¿pone los recursos básicos para desarrollar la investigación?
¿ha elaborado una sólida estructura teórica que le permite definir y analizar el problema?
Identificarel problema, requiere más tiempo que cualquier otro aspecto de la investigación. Es imprescindible planear hasta los últimos detalles.
Esta tarea de ejecutar el plan –hacer observaciones y acumulardatos es un trabajo más perseverante que profundo.
IDENTIFICACIÓN
Aprender a reconocer y definir un problema, es necesario para llevar a cabo una investigación
Exactitud y dimensión y naturalezadel problema
¿cómo se localizan los problemas?
¿qué condiciones los origina?
Los problemas aparecen cuando se encuentran las dificultades (JOHN DEWEY)
“algún hecho cofunde o provoca molestias aalguien; una inquietud corroe su tranquilidad de espíritu, hasta que después de determinar con precisión qué es lo que perturba, encuentra algún medio para resolverlo”.
El problema se materializa...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.