Tensayo de seminario practico de educación para el trabajo

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE EVALUACIÓN ACADÉMICA

TAREA

TRABAJO PRÁCTICO: X
ASIGNATURA: ENSEÑANZA DE LA LENGUA

CÓDIGO: 491
FECHA DE ENTREGA: 24/01/2010

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: YOLLI E. CHACON C.
C.I: V- 14.936.663
ADRIANA QUINTERO
C.I: V- 16.906.555

CENTRO LOCAL:MÉRIDA (12)
UNIDAD DE APOYO: TOVAR (01)
CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL (440)

NÚMERO DE ORIGINALES: UNO (01)

Índice

Introducción ……………………………………………………………Parte I. Identificación del trabajo a) Selección del Grado…………………………………………… b) Aspectos que se exigen al docente en su planificación……..Parte II. Justificación…………………………………………………… Parte III.Descripción de la planificación a) Descripción detallada de cada aspecto contenido en la planificación elaborada por el docente……………………… b) Comentario acerca de los aspectos de la planificación analizada que considera han sido bien logrados…………… c) Critica de los aspectos de la planificación que considera presentan dificultades………………………………………… d) Planificación Propuesta por elestudiante UNA ……………Conclusiones…………………………………………………………….Referencias Bibliográficas………………………………………………Anexos……………………………………………………………………. | 34789121313141516 |

Introducción

Planificar significa trazar un plan de algo que se hará. En nuestro caso, se trata de trazar un plan sobre qué enseñaremos y cómo lo enseñaremos. La planificación didáctica es un proceso mediante el cual el docente organiza uncontenido de aprendizaje, de manera tal que pueda ser enseñado, según criterios del currículum y condiciones de aprendizaje de los estudiantes de la forma más eficaz posible.

La tarea de planificación requiere de continuidad, de revisión periódica de los logros alcanzados y de ajustes, dado que el propósito de la planificación es organizar la enseñanza para que todos los estudiantes aprendan. A modode dar continuidad al trabajo de planificación de la enseñanza, el Ministerio de Educación ha dispuesto que la evaluación de los logros de aprendizaje sea una tarea permanente de las reuniones técnicas de los docentes. De este trabajo de continuidad, se espera que: los profesores revisen los aprendizajes que se han ido logrando y enriquecer la planificación. Se espera que al término del año losestudiantes hayan logrado todos los Aprendizajes Esperados, lo que les dará la posibilidad de continuar sus estudios con éxito para abrirse un espacio digno en la sociedad. 

La finalidad de este trabajo es observar y analizar la planificación de un contenido relacionado con la enseñanza de la lengua (La Comunicación) de un docente de la II Etapa específicamente de 5to Grado Sección “B” de laEscuela Básica Ananías Avendaño, de igual manera señalar los aspectos más importantes que debe tomar en cuenta para la misma y proponer por una planificación innovadora por parte del estudiante UNA

PARTE I. IDENTIFICACIÓN DEL TRABAJO

a) Selección del Grado

Grado: 5to

Etapa de Educación Básica Seleccionada: II Etapa

Finalidad: que los niños y las niñas desarrollen habilidadescognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras y oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores
, escuchando con atención y espíritu critico para comprender los mensajes diversos en conversaciones, d exposiciones, entrevistas; leer con variados pósitos, comprender y analizar textos de diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento einformación; así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos, a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.

Ejes integradores
* Interculturalidad
* Trabajo Liberador

Componentes
La comunicación y el lenguaje como eje central del...
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